2016年福建省福州屏東中學(xué)高二年級期末考試歷史文試題(3)

學(xué)習(xí)頻道    來源: 福州屏東中學(xué)      2024-07-20         

本站非官方網(wǎng)站,信息完全免費(fèi),僅供參考,不收取任何費(fèi)用,請以官網(wǎng)公布為準(zhǔn)!
材料三 17、18世紀(jì)的中國,新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)還十分微弱、脆嫩,明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足,……提不出新的社會方案,而只能用擴(kuò)大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學(xué)校議政等辦法來修補(bǔ)封建專制制度。l8世紀(jì)歐洲啟蒙思想家則拿出了……資產(chǎn)階級國家藍(lán)圖。這表明,中國明清時期的進(jìn)步思想與18世紀(jì)歐洲啟蒙思想屬于兩個不同的歷史范疇。前者是中世紀(jì)末期的產(chǎn)物,后者是近代社會的宣言書。

——張岱年、方克立主編《中國文化概論》

⑴根據(jù)材料一,概括三位思想家的共同主張。結(jié)合所學(xué)知識,分析他們主張產(chǎn)生的原因。(6分)

⑵根據(jù)材料二,概括歐洲啟蒙思想家對儒學(xué)的不同態(tài)度。結(jié)合所學(xué)知識,分析兩者的目的有何共同之處?(8分)

⑶根據(jù)材料三,比較中外啟蒙思想的異同,并結(jié)合所學(xué)知識,說明造成明清啟蒙思想“先天不足”的原因。(7分)

23.(15分)思想文化具有鮮明的時代特色。閱讀材料,回答問題。

材料一 梁啟超對“中國舊思想、歐洲新思想”的比較(原文節(jié)選)

2016福建省福州屏東中學(xué)高二年級期末考試歷史文試卷

——選自梁啟超《國家思想變遷異同論》(1901年10月)

材料二 自西洋文明輸入吾國,最初促吾人之覺悟者為學(xué)術(shù),相形見絀,舉國所知矣;其次為政治,近年來政象所證明,以有不克守缺抱殘之勢。繼今以往,國人所懷疑莫決者,當(dāng)為倫理問題。此而不能覺悟,則前之所謂覺悟者,非徹底之覺悟,蓋猶在倘恍迷離之境。吾敢斷言曰:倫理的覺悟,為吾人之最后覺悟。

——陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》

⑴根據(jù)材料一,概括“中國舊思想”與“歐洲新思想”的不同點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識,分析梁啟超做此比較的意圖何在?(5分)

⑵為實(shí)現(xiàn)材料三中所說的“學(xué)術(shù)覺悟、政治覺悟、倫理覺悟”,近代有哪些先進(jìn)的中國人做了什么努力?并概括中國近代思想演變的特點(diǎn)。(10分)

24.(12分)意大利在歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動中有著特殊的地位。閱讀材料,回答問題。

材料一 一個喧鬧的城市社會,以繁榮的工業(yè)和西歐與富裕的拜占庭及伊斯蘭帝國之間利潤豐厚的貿(mào)易為基礎(chǔ)。意大利是這一貿(mào)易的中間人,并由此繁榮起來……這些(意大利的)城市由大商人家族控制,它們是文藝復(fù)興時期藝術(shù)家和作家的贊助人。它們的需求、興趣和口味渲染了文藝復(fù)興時期文化的復(fù)興。

——(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二 按某些方面講,文藝復(fù)興時期的意大利人,除雷奧納都及其他幾個人而外,都不尊重科學(xué)——尊重科學(xué)那是十七世紀(jì)以來大多數(shù)重要革新人物的特色……不過他們用古代人的威信替代教會的威信。

——(英)羅素《西方哲學(xué)史》

材料三 文藝復(fù)興時期的學(xué)者對教會的態(tài)度,很難簡單刻畫。文藝復(fù)興不是民眾運(yùn)動,是少數(shù)學(xué)者和藝術(shù)家的運(yùn)動,還受到一些崇尚人文主義的教皇們的贊助,假若當(dāng)初沒有這些獎勵者,它取得的成功說不定會小的多。

歷史學(xué)家貴查第尼在1529年寫道:“再沒有誰比我更憎惡祭司的野心、貪婪和放蕩了,……盡管如此,我在己任教皇教廷中的位置,迫使我只得為了切身利益希求他們偉大。但是,如果不是為了這個緣故,我早已像愛自己一樣愛馬丁·路德了!

——(英)羅素《西方哲學(xué)史》gaokao.xuecan.net

材料四 為什么一百三十年之后,創(chuàng)造美的源泉就枯竭了呢?因?yàn),一個意大利人和一個德國人把這一孔泉眼給堵上了。1492年,哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲,而葡萄牙人則發(fā)現(xiàn)了去印度的航線!瓘拇,尼德蘭取代意大利,成為東西貿(mào)易的必經(jīng)之路。1517年,馬丁·路德……點(diǎn)燃了宗教改革的烽火,并最終導(dǎo)致教會的分裂!瓕τ谝獯罄麃碚f,教會分裂意味著財(cái)源的枯竭。

——(德)迪特里!な┤f尼茨《歐洲:一堂豐富的人文課》

⑴根據(jù)材料一,歸納文藝復(fù)興運(yùn)動開始于意大利的原因。(2分)

⑵根據(jù)材料二,指出文藝復(fù)興時期的意大利人對于科學(xué)的態(tài)度。結(jié)合所學(xué)知識,指出“古代人的威信”指什么?其“替代教會的威信”有何作用?(4分)

⑶根據(jù)材料三,分析造成“文藝復(fù)興時期的學(xué)者對教會的態(tài)度,很難簡單刻畫”的原因及文藝復(fù)興的局限性。(4分)

⑷根據(jù)材料四,概括文藝復(fù)興運(yùn)動在意大利衰落的原因。(2分)

歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)  http://foodtvandme.com/lishi/
陽光考試網(wǎng)    考試資訊分享    m.yggk.net             [責(zé)任編輯:陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)]
陽光考試網(wǎng)手機(jī)版 |   學(xué)習(xí)頻道 |   學(xué)習(xí)專欄 |   大學(xué)排行榜 |   高考查分系統(tǒng) |   高考志愿填報(bào) |   專題列表 |   教務(wù)管理系統(tǒng) |   高考錄取查詢

  陽光文庫   免費(fèi)學(xué)習(xí)門戶 備案號:閩ICP備11025842號-3 網(wǎng)站地圖

本站所有資料完全免費(fèi),不收取任何費(fèi)用,僅供學(xué)習(xí)和研究使用,版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有

Copyright 2025 陽光學(xué)習(xí)網(wǎng), All Rights Reserved.