示例：劉備和燕昭王都愛惜人才，招賢納士。但招賢的方式有所不同：劉備三顧茅廬，不恥下問，以真誠打動諸葛亮。（1分）燕昭王除了放下身段，還以豐厚的財力招攬人才，對郭隗更是建造宮殿并拜師于他。（2分）結(jié)果：諸葛亮被劉備感動，“遂許先帝以驅(qū)馳”，時間長達二十一年之久。（1分）“士爭趨燕”是燕王招賢的顯著成果，為燕國后來的逐漸強大打下基礎(chǔ)。（1分）

五、閱讀《智慧人生 品味舍得》一文，完成10—12題（13分）

10.（4分）要點與評分：每點1分。

參考答案：條件不具不如舍；大得不得取小得；先予后取獲大得；不該得者宜舍之。

11.（4分）要點與評分：能夠結(jié)合相關(guān)語段的論點進行分析，所選段落觀點與該故事匹配1分；聯(lián)系相關(guān)的分論點1分；解說理由2分。

示例：可以作為第⑥段的論據(jù)(1分)；第⑥段論述的是“不該得者宜舍之”這一分論點（1分）；故事中，過河者掉進河中性命攸關(guān)，在條件不具備保住金子的情況下，他卻舍不得丟掉金子，結(jié)果丟了性命，這個故事可以從反面論證“不該得者宜舍之”這一分論點的。（2分）

12.（5分）要點與評分：簡述華盛頓的做法（1分），分析其所舍和所得（2分），說明其“舍”與“得”與“智慧人生”的關(guān)系（2分），大意相同即可。

參考答案：美國開國元勛華盛頓連任兩任總統(tǒng)后，在民眾擁戴的情況下毅然決定不再參加第三屆總統(tǒng)競選（1分），他的這一決定，舍棄了個人權(quán)力和榮譽上的“得”（1分），換來的是美國民主進程的不斷推進（1分）。這種舍棄了個人小“得”，換來國家與民眾的大“得”的做法，是真正的“智慧人生”的體現(xiàn)（2分）

六、閱讀《那時候有多美》一文，完成13—16題（19分）

13.（3分）要點與評分：摘選正確即可得分，出現(xiàn)錯別字酌情扣分。每格1分。

示例：①新鮮 ②挑釁（話語中的挑釁）質(zhì)疑也可 ③哭了

14.（4分）要點與評分：能寫出表層的含義2分，寫出深層的含義2分。大意相同即可得分。

示例：新來的語文老師穿著蓑衣，蓑衣是由麥草編織而成的，所以老師身上帶有麥草的清香（2分）；新來的語文老師讓我們根據(jù)他的形象寫作文，他的課十分新鮮，給我們帶來了前所未有的感受，在記憶中留下永遠的麥草的清香。（2分）

15．（1）（3分）要點與評分：能寫出一種修辭手法，結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理2分，語言清晰、流暢1分。

示例：A句用了比喻的修辭手法，將“頭戴柳條編的花環(huán)”的我們比喻成自由的蒲公英，飄向大自然，極其生動形象地勾畫出一幅師生共同在大自然中學(xué)習(xí)寫作，體會最美的語言的圖景。

（2）（4分）要點與評分：能聯(lián)系文本來談理解，聯(lián)系內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言或者別的任一角度來說說理解皆可，得3分，語言表達1分。

參考點：①這一句貫穿全文，寫出了作者對語文老師的深深眷戀，隨著老師的離去，那時候的美好時光更值得回憶，“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。②這一句篇末點題，與文中的中間部分呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上完整統(tǒng)一，寫出了作者對語文老師的懷念，只是當時年少無知，有些事情十分無奈。③這一句用了比喻的手法，將師生純真的笑容比作清澈的湖水，勾勒出師生互動，與自然和諧統(tǒng)一的美好場景。言語中帶有些許嘆惋之情，與前文的回憶的情感相輔相成，融為一體。

16.（5分）要點與評分：能夠?qū)懗鲎约旱挠^點，明確老師是否稱職得1分，結(jié)合閱讀體驗（課內(nèi)的文本和課外寫老師的文本皆可）及你的學(xué)習(xí)生活中遇到的師生問題來談，能自圓其說，言之有理，言之有據(jù)得3分；表達1分。

第三部分   寫作（滿分：60分）

七、完成18題（ 60分）

作文評分量表 （滿分：60分）

[說明]

(1)沒有題目扣2分；

(2)字數(shù)不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/197.html