高考志愿填報指南:平行志愿填報誤區(qū)大盤點

學習頻道    來源: 高分網(wǎng)      2024-03-16       本文受益:      

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  陽光高考信息平臺小編整理分享高考志愿填報指南:平行志愿填報誤區(qū)大盤點,供大家參考。高考志愿填報實行平行志愿之后,落榜率降低了,但平行志愿不等于保險箱,一旦陷入一些報考的誤區(qū),還是有可能落榜。小編搜集了高考平行志愿的誤區(qū)給大家,讓大家知道志愿填報要注意什么,另外還分享一些平行志愿的技巧給大家參考。
  “平行志愿”就是在每個錄取批次的學校中,考生可填報若干個平行的學校,然后按“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔錄取,改變過去志愿優(yōu)先的錄取原則。具體地說,即按“分數(shù)優(yōu)先”原則先將考生的投檔分從高到低排出位次;再按“遵循志愿”原則依次檢索每一個考生填報的A、B、C、D等若干個“平行志愿”,以確定是否出檔。平行志愿投檔模式
  投檔遵循“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則,先分科類將考生投檔分按照事先確定的排序規(guī)則排出一個位次(第1名、第2名、第3名……第n名),然后依據(jù)位次順序?qū)忌鹨粰z索,考生A、B、C、D等若干個平行志愿中滿足投檔條件的,按最靠前的志愿院校投檔。
  平行志愿投檔錄取模式緩解了考生填報志愿的壓力,但并不是說這種模式?jīng)]有風險。平行志愿仍有一些風險,需要引起考生和家長[微博]的重視。
  第一,正常落榜的風險依然存在。第二,專業(yè)志愿不愿意調(diào)劑。第三,定位不準排序不慎重風險。第四,梯度不合適的風險。
  從往年填報指導來看,眾多考生和家長主要有以下錯誤認識。
  誤區(qū)一:志愿沒有先后
  實際上,考生個人志愿平行之中不是平等關(guān)系,暗藏著先后順序。當考生滿足多所學校投檔條件時,要按A、B、C、D(E、F)的順序?qū)忌驹高M行檢索,一旦檢索到有符合條件的高校,不再對其后志愿檢索。
  誤區(qū)二:可以一檔多投
  事實上,平行志愿是一檔一投,考生每批次填報的幾個平行志愿,最多只能投檔一次,投檔一所院校。在某一批次的錄取過程中,考生投檔后如果因?qū)I(yè)不當或其他原因被院校退檔,則不會再投檔,而是需要參加征求志愿。
  誤區(qū)三:沒有退檔風險
  實際上,各批次招生院校在錄取時是按各自招生規(guī)模分別設置一定的投檔比例,且投檔比例大多大于其計劃招生數(shù),當考生的實際成績與志愿填報的高校的實際要求專業(yè)成績有差距時,投檔后會被退檔。
 誤區(qū)四:同批次先后錄取
  在實際錄取中,所有批次投檔檢索是同時投出去的,各校錄取也是同時進行的。當考生被某一高校退檔后,只能進入征求志愿或下一批次投檔環(huán)節(jié)。
  平行志愿填報策略與技巧
  (1)正確參考往年在閩招生高校錄取平均分和位次。
  高校錄取統(tǒng)計數(shù)據(jù)中,有最高分、平均分、最低分等數(shù)據(jù)。這三種數(shù)據(jù)對考生來說,平均分最有參考價值。參考高校錄取平均分尤其是各專業(yè)平均分比參考最低、最高分更有效。
  考查分差更具有可比性,對院校專業(yè)選擇更有把握,簡單易行,也是比較常用的方法。分差=考生成績-批次錄取控制線。
  需要特別提醒考生的是,在參考擬報高校往年的錄取平均分數(shù)線時,不能僅參考其前一年的錄取分數(shù),而要綜合分析該校近三年的平均錄取分數(shù)線。
  (2)合理安排院校梯度和順序。
  如何把握平行志愿之間的的梯度?考生和家長不妨參考“口訣”——“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”。沖一沖:把有希望夠得著的理想學校作為A志愿;穩(wěn)一穩(wěn):把與自己成績“門當戶對”的學校作為B志愿;保一保:把比自己成績稍低點的學校作為C志愿;墊一墊:將D志愿學校作為墊底學校。這樣的話,幾所學校就形成了梯度配置順序。不過,要注意的是,“沖一沖”要慎重,要有一定把握,而不是盲目亂沖。
  (3)了解專業(yè)內(nèi)涵,注重專業(yè)冷熱搭配。
  從往年實施平行志愿的地區(qū)招生情況來看,考生的考分情況非常扁平:很多學校錄取的最高分和最低分差距縮小了,熱門專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)可能出現(xiàn)“擠爆”現(xiàn)象。建議考生在具體的志愿填報中,專業(yè)也要適當安排梯度,更加重視專業(yè)冷熱搭配,拉開專業(yè)落差。如果首選學校,要做好適當降低專業(yè)要求的準備;如果首選專業(yè),則要做好降低對學校要求的準備。
  (4)謹慎對待“服從調(diào)劑”。
  考生如果確認“服從調(diào)劑”,一方面可增加錄取的機會;另一方面極可能調(diào)劑錄取的學校和專業(yè),不是你愿意就讀的學校和專業(yè)。因此,考生既要充分重視,又要慎重對待。
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