（二）實(shí)用類文本閱讀   

    閱讀下面的文字，完成19--21小題。

藍(lán)天上的虹影

卞毓方

“我聽見美國(guó)在歌唱，我聽見各種各樣的歌……”這是詩(shī)人惠特曼漫游美國(guó)的感悟，依莎多拉·鄧肯從中受到啟迪，當(dāng)她在舞臺(tái)起舞，赤著足，白如冷雪輕如蟬翼的舞衣漫天飄飛，如風(fēng)，如云，如大海的海浪，她仿佛“看見美國(guó)在舞蹈，高踢的一條腿掠過(guò)洛基山的峰巒，展開的雙臂伸向大西洋和太平洋，美麗的頭顱聳入云霄，戴著綴滿星辰的皇冠。”

被譽(yù)為“現(xiàn)代舞蹈之母”的依莎多拉·鄧肯生長(zhǎng)海邊，她敘說(shuō)自己幼年的舞蹈概念，就是得自海浪的奔騰起伏。稍長(zhǎng)，云卷云舒，花開花謝，鳥飛鳥翔，都匯入了她的藝術(shù)視野。那年初闖巴黎，她天天去盧浮宮，一待就是幾個(gè)小時(shí)，她那噴射著饑火的饕餮目光，讓管理員起了疑心，她只好比劃著跟人家解釋，我別無(wú)他意，請(qǐng)?jiān)�諒，我是研究舞蹈的。初次訪問(wèn)佛羅倫薩，她花了幾個(gè)星期逛美術(shù)館；在波提切利的油畫《春》前，她干脆坐定不走，直到自己也融進(jìn)畫面，化作一朵隨風(fēng)綻放的鮮花。

這些都屬于形象思維的互借，觸類旁通，心領(lǐng)神會(huì)，亦如她從貝多芬分享雄渾的旋律，從羅丹分享雕塑的神韻。讓我深感意外的是，她還善于從哲學(xué)汲取營(yíng)養(yǎng)。她說(shuō)，曾經(jīng)有一段，“每次，結(jié)束了令觀眾欣喜若狂的演出，回到家里，我就會(huì)換上白色舞衣，沖一杯牛奶放在桌旁，仔細(xì)閱讀康德的《純理性批判》。”而過(guò)了一段日子，她又迷上叔本華和尼采，她說(shuō)，“第一次閱讀叔本華，就為他揭示的音樂(lè)和意志的關(guān)系深深折服。這種德國(guó)人所說(shuō)的神圣思想，好像把自己帶進(jìn)了一個(gè)超凡入神的世界。”而尼采，她認(rèn)為正是他“孕育了舞蹈的偉大精神”，他是“世界上第一位舞蹈哲學(xué)家”。

愛(ài)情和藝術(shù)，是構(gòu)成鄧肯生命的兩大元素。她一生追求生命和個(gè)性的自由，包括愛(ài)情。她也坦承自己曾陷溺于愛(ài)欲，但在實(shí)踐中，“因?yàn)樗囆g(shù)要求苛刻，要求毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)一切。而女人一旦陷身熱烈的愛(ài)，就會(huì)心甘情愿地放棄其他一切。”既然魚與熊掌不可兼得，那么，經(jīng)過(guò)痛苦抉擇，她只好放棄愛(ài)情，“把整個(gè)生命都獻(xiàn)給繆斯”。

依莎多拉·鄧肯沒(méi)有讀過(guò)幾天小學(xué)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，就舞蹈來(lái)說(shuō)，是百分百的無(wú)師之徒。她天性酷愛(ài)自由，敏于時(shí)代感應(yīng)，具有天生的創(chuàng)新精神，她愛(ài)自由地舞動(dòng)，她認(rèn)為舞蹈來(lái)源于自然，她大膽突破芭蕾舞的矯揉僵硬，綜合了裙舞、德爾沙特風(fēng)格、少數(shù)民族舞，以及零星的芭蕾舞等多種因素，為此創(chuàng)造了無(wú)以倫比的優(yōu)雅而又自由奔放的的舞蹈。她奉行“美就是自然，就是自由”，她的崇高理想，就是用自己的形體語(yǔ)言，復(fù)活惠特曼的美利堅(jiān)，亞伯拉罕·林肯的美利堅(jiān)。

在世界舞蹈史上，伊莎多拉·鄧肯具有舉足輕重的地位。美國(guó)《藝術(shù)》雜志曾經(jīng)評(píng)論說(shuō)：“鄧肯自由的舞姿是由心靈召喚而來(lái)的，看鄧肯小姐跳舞，你的思緒和精神會(huì)回到那混沌初開的遠(yuǎn)古時(shí)代，回到這個(gè)世界的黎明時(shí)刻。那時(shí)人類偉大的靈魂在美麗的身體上找到了自己的自由表達(dá)；那時(shí)人體的動(dòng)作與大自然合而為一；那時(shí)她胳膊的美妙一擺是玫瑰花瓣的開放，而她落在芳草地上的腳則是落葉在地球上輕盈的漂浮。”

依莎多拉·鄧肯，天生的舞者，美的創(chuàng)造者，是一個(gè)把自由和飄逸的舞姿印在藍(lán)天的精靈。她又是一個(gè)追求自由的特立獨(dú)行的奇女子。她那樣的霓姿虹影不是誰(shuí)都能夠創(chuàng)造，但卻是人人得而仰觀，得而神往的。

（原文有改動(dòng)）

19.簡(jiǎn)要分析文章開頭人物描寫的特點(diǎn)和主要作用。（4分）

20.分點(diǎn)概括依莎多拉·鄧肯所創(chuàng)造的現(xiàn)代舞的主要來(lái)源。（5分）

21. 結(jié)合文章的主旨，分點(diǎn)說(shuō)明作者在末段是從哪幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)傳主的。（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22.據(jù)CCTV報(bào)道，江蘇揚(yáng)州揚(yáng)大附中的中學(xué)生徐礪寒在騎車上學(xué)途中不慎刮蹭到一輛路邊的豪華轎車。他在原地等了半小時(shí)沒(méi)等到車主，就留了一張字條說(shuō)明情況并留下聯(lián)系方式。字條上寫道：“尊敬的車主：我是揚(yáng)大附中的一名學(xué)生。今天中午上學(xué)途中不小心弄壞了您的車，我無(wú)法及時(shí)賠償，對(duì)不起。”車主凌先生剛好出來(lái)，了解情況后十分震撼感動(dòng)，當(dāng)即讓他先去上學(xué)，還讓他放心，不會(huì)要他賠償。第二天，凌先生又親自和該同學(xué)及其父母見面，不僅強(qiáng)調(diào)不用賠償，還肯定了孩子的行為，贊揚(yáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很成功。

（1）給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，要求能概括新聞事實(shí)。連標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)18字。（2分）

（2）給這則新聞寫兩三句話的短評(píng)，連標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40字。（4分）

                                                                            23．4月，濱海高中學(xué)生會(huì)組織了學(xué)校“漢語(yǔ)英雄”選拔活動(dòng)，選出16名選手，進(jìn)入5月4日舉行的“漢語(yǔ)英雄”的決賽，比賽將于晚上7：30分在學(xué)校禮堂進(jìn)行。除了本校的幾位語(yǔ)文老師，學(xué)生會(huì)還外聘了幾位評(píng)委。決賽主要比漢字聽寫、準(zhǔn)確用詞、看圖說(shuō)成語(yǔ)三項(xiàng)漢語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，題目分為必答、搶答和選答幾類。參加決賽的每名選手都可以找6個(gè)同學(xué)組“友情團(tuán)”助陣，但必須在5月3日前向大會(huì)組織者報(bào)名。全校師生可以免票入場(chǎng)觀看該場(chǎng)決賽。

請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一個(gè)啟事（通知），只須寫正文內(nèi)容即可。不超過(guò)80字。                                                               

六、本大題1小題，60分。

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

    2008年7月23日，48歲的前牙買老將，代表斯洛文尼亞（為了能參加雅典奧運(yùn)會(huì)，奧蒂于2002年入籍斯洛文尼亞）的短跑女將奧蒂在國(guó)內(nèi)選拔賽中只能獲得100米第七名，她希望第八次參加奧運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想因而破滅。奧蒂的一生中獲得過(guò)無(wú)數(shù)國(guó)際大賽女子100米的冠軍，但她參加過(guò)9次世界錦標(biāo)賽、7屆奧運(yùn)會(huì)，贏得過(guò)20多枚銀牌和銅牌，包括9塊奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，卻總是與金牌無(wú)緣，這也是她一生中最大的憾事。她從1978年18歲的時(shí)候開始參加國(guó)際大賽并且奪得冠軍，而最后一次參加國(guó)際比賽居然是2012年，當(dāng)時(shí)她沒(méi)有跑進(jìn)決賽。有人稱贊奧蒂是女子100米的“無(wú)冕之王”，也有人同情地說(shuō)她是田徑場(chǎng)上“永久的伴娘”。

對(duì)上面材料，你有怎樣的思考和體驗(yàn)？請(qǐng)寫一篇文章來(lái)表達(dá)。

注意：（1）立意自定，但不要脫離材料內(nèi)容的基本范圍，上面的材料考生文中可用也可以不用；（2）題目自擬；（3）除詩(shī)歌外，文體自選；（4）不少于800字。
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