第Ⅱ卷 (表達(dá)題，共80分)

   五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

   13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

   A.88歲的章元沅教授，四度請(qǐng)辭“資深教授”頭銜，最終如愿獲準(zhǔn)。在學(xué)術(shù)腐敗屢現(xiàn)、沽名釣譽(yù)者甚眾的今天，他的行為值得學(xué)術(shù)界警醒。

   B.劇中演員的對(duì)白是樸素的，沒(méi)有一點(diǎn)大快朵頤的官腔和故作高深的咬文嚼字，其表演也不矯揉造作，劇情真切地反映了和諧的干群關(guān)系。

   C.  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的腰包越來(lái)越鼓，借助適度的物質(zhì)消費(fèi)以提升生活質(zhì)量本無(wú)可厚非，但若消費(fèi)旨在炫富，精神境界就有點(diǎn)太低了。

   D.要讓官員們能夠說(shuō)民語(yǔ)，樂(lè)于說(shuō)民語(yǔ)，必須讓兩種方法并駕齊驅(qū)：一是加快干部制度改革的步伐，一是鼓勵(lì)官員深入基層。

   14.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

   A.重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)科交叉，注重人文教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和研究現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，鼓勵(lì)師生創(chuàng)業(yè)，為人才的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境。

   B.2012年倫敦夏季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是精靈文洛克，它以英格蘭的薩羅普羊?yàn)樵�型，其設(shè)計(jì)充滿了想象力，造型活潑而且富有動(dòng)感。

   C.中紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站刊文指出，節(jié)日將至，變相的公款消費(fèi)、公款旅游、公款吃喝等現(xiàn)象可能抬頭，此類腐敗現(xiàn)象將受到嚴(yán)厲查處。

   D.  政府應(yīng)不惜血本地反腐，這樣就能避免小貪變大貪、小惡變大惡，從而把種種腐敗行為扼殺在初始階段，進(jìn)一步加大反腐的力度。

   15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

   中國(guó)的山水畫，往往能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念中理想的人居環(huán)境。                            。

   ①在這樣的地方發(fā)掘生活的真諦和藝術(shù)的空間，創(chuàng)造了尋常的詩(shī)意境界

   ②他把自己的價(jià)值觀鎖定在平和的區(qū)域

   ③中國(guó)人就居住環(huán)境而言，似乎不喜歡有巍峨的大山圍其四周

    ④這里可觀可居可游，其間有百看不厭的情趣和妙處

   ⑤只有尋常之境才是理想的可居之處，才是可以放松思想的地方

   ⑥畫家張復(fù)興所繪山水畫中，沒(méi)有危崖絕壑、怪石偃樹、急流險(xiǎn)灘

   A.⑥②④①⑤③        B.⑥⑤①②④③      C.③⑥①②④⑤       D.③⑤⑥②①④

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。（6分）

生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而，          ①           ，就要優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。盡管一些學(xué)者對(duì)氣候變化原因持有不同看法，以為碳排放量與氣候變化關(guān)系不大。但由于“低碳生活”理念順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，     ②     。“低碳生活”的出現(xiàn)不僅告訴我們，你可以為減少碳排放做些什么，還告訴我們，你可以怎么做。在這種生活方式逐漸興起的時(shí)候，我們應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)自己：         ③            ？

17.請(qǐng)從以下11個(gè)詞中選取5個(gè)，分別填在下面一段文字的空白處。選詞不得重復(fù)。（5分）

 孤寂 迷蒙 落寞 抑或 茫茫 梳理 吹拂 抖落 或者 沾著 搖蕩

那年早春，我曾在翠明園里編刊物，枯坐著便有些     ①     。忽聽同仁說(shuō)，若知春消息，去問(wèn)鏡湖柳。我便去了。眼前煙水      ②     ，身旁輕風(fēng)柔曼，湖光捧起一輪朝日，枯樹      ③        昨日的星露，細(xì)柳被料峭的春風(fēng)悄悄      ④       ，依稀露出一點(diǎn)嫩芽的鵝黃。我獨(dú)坐在觀嵐亭里癡望著湖水的漣漪，不知是想打撈童年      ⑤        打撈春天，只覺得近街的一切喧嘈囂鬧，人生所有的恩怨情仇，仿佛都像江潮般遠(yuǎn)退，紅塵中的一切得失寵辱，也在一遍遍的煎炙燔烤里銷蝕殆盡。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

一只鳥兒痛苦地死去了，它的靈魂來(lái)到上帝面前訴說(shuō)自己的不幸和委屈。

它說(shuō)：“生活在林子里真是太不幸了。那是自私自利的地方，鳥巢破爛不堪、難避風(fēng)雨，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)想到修一修；覓食越來(lái)越難，誰(shuí)也不肯把捉到的蟲子分給同伴。我只能天天過(guò)著受凍挨餓的日子。”

上帝微笑著說(shuō)：“你的不幸都源于你自身，你一味地抱怨環(huán)境，不明白自己的責(zé)任。如果不抱怨，不等待，而是行動(dòng)起來(lái)，去改變自己的處境，你就不會(huì)痛苦了。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。
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