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2014鄭州三模語(yǔ)文試題及答案：已經(jīng)更新。  

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鄭州市2014年高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)語(yǔ)文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
　　1.C（宋代“籌算除法歌訣”已經(jīng)出現(xiàn)并不能作為“至遲在宋代算盤(pán)就已出現(xiàn)”的證據(jù)）
　　2.D（“中國(guó)珠算申遺成功以后，迅速傳到……”時(shí)間錯(cuò)誤。從“方興未艾”一詞來(lái)看，韓、日、東南亞地區(qū)珠算早就比較盛行。）
　　3.D（“不應(yīng)再關(guān)注其計(jì)算功能”絕對(duì)化）
二、古代詩(shī)文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
　　　4.A（坐：因?yàn)椋?br /> 　　5.B（②是說(shuō)高儉受時(shí)任雍州牧的太宗親近敬重；③是說(shuō)高儉的建議很有分量；⑥是說(shuō)皇上很關(guān)心高儉）
　　　6.D（不是他建議皇上修正姓氏，而是皇上下詔修正姓氏）
　　　7.（1）不久適逢天下大亂，朝廷政令斷絕。高儉長(zhǎng)期在南方，不知道母親的音信，北還的心情更加迫切。
　　譯出大意給2分；“尋”（不久，隨即）、“問(wèn)”（音信，書(shū)信）、“彌”（更加）三處，每譯對(duì)一處給1分。
　�。�2）（高儉）還趁著閑暇之日薦舉文人，舉行文會(huì)，同時(shí)命儒生講經(jīng)論史，勸勉激勵(lì)后輩學(xué)生。
　　譯出大意給2分；“因”（趁著）、“汲引”（薦舉，提拔）、“兼”（同時(shí)）三處，每譯對(duì)一處給1分。
　　　注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
　　　8.①運(yùn)用疊詞。“擾擾”、“悠悠”，突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁思慮不盡；增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感。②質(zhì)樸（通俗易懂）。全詩(shī)語(yǔ)言不事雕琢，近而不淺，質(zhì)而不俗。③率真。全詩(shī)議論抒情自然率真，直截爽利，好惡分明。[5分；答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分；如答“對(duì)仗（或“對(duì)偶”）工整”，并能結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析亦可]
　　9.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人厭倦世事、鄙棄儒家傳統(tǒng)觀念、追求自由（或“任情”）人生的思想感情。首聯(lián)寫(xiě)人生百年世事紛繁，表達(dá)對(duì)世事的厭倦；頷聯(lián)以日出日落之隨意、河水流淌之任情反襯人生的不自由，表達(dá)對(duì)自由的渴望；頸聯(lián)指責(zé)“禮樂(lè)”囚禁“姬旦”，“詩(shī)書(shū)”縛住“孔丘”，表達(dá)對(duì)儒家觀念的批判和鄙棄。最后一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人寧愿以睡忘世，以酒消愁，表達(dá)其忘懷世俗、唯求適意的人生態(tài)度。[6分；加點(diǎn)的三種情感，答出一點(diǎn)給1分（意思對(duì)即可），如有適當(dāng)?shù)姆治�，再給1分；如沒(méi)有按照先總后分的格式答題，只要能結(jié)合詩(shī)句把其中的情感分析出來(lái)，言之成理即可]
�。ㄈ�）名篇名句默寫(xiě)（6分）
　　　10.（1）水何澹澹         山島竦峙
　　　�。�2）亦余心之所善兮   雖九死其猶未悔
　　　　（3）遙想公瑾當(dāng)年     羽扇綸巾
　�。�6分；每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分）
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