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2015屆皖北協(xié)作區(qū)高三聯(lián)考歷史參考答案（2015皖北協(xié)作區(qū)聯(lián)考物理歷史答案）

2015皖北協(xié)作區(qū)聯(lián)考各科試題答案匯總 ：http://foodtvandme.com/zt/wanbeiliankao/

12.C  13.D  14.B  15.A  16.B  17.C  18.B  19.A  20.D  21.D  22.C

12．C 
試題立意：本題借助鄉(xiāng)土歷史資源，考查考生對古代中國經(jīng)濟、文化及近代解放戰(zhàn)爭等知識點的掌握。
解題思路：從A項材料中，只能判斷出漢代曾在濉溪口、柳孜兩地設(shè)點征稅，但無法得出鹽酒稅成為當時財政收入的主要來源，教材只是提到“兩宋時期商稅收入成為政府的主要財源”。B選項錯在《洛神賦圖》是東晉畫家顧愷之的代表作，而不是戴逵的作品。C項材料“為巨鎮(zhèn)，廟宇九十九座”、“運漕商旅，往來不絕”可以看出柳孜交通比較便利，經(jīng)濟往來頻繁，文化比較繁盛，可得出“柳孜是前明時期宿州地區(qū)的經(jīng)濟、文化重鎮(zhèn)”，C項正確�；春�戰(zhàn)役勝利的最主要原因是中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導及人民的支持，不能僅僅看作是濉溪人民的支持，D項錯誤。因此，本題正確答案是C。
13．D
試題立意：本題考查知識點是古代中西方教育，考查古代中西方思想文化發(fā)展的不同路徑及發(fā)展的因素，屬于理解層次，難度較大。
解題思路：考生從圖3左圖中可以看出孔子的教學方式是教師居于中心地位，表明孔子重視“禮”及等級秩序；右圖雅典學院體現(xiàn)的教學方式則是老師和學生面對面平等的交換意見，可以看出師生平等且無等級秩序。造成教學方式不同的原因不能僅僅從經(jīng)濟、政治、思想某一方面去分析，應該綜合起來考慮，也就是說，是由當時的社會環(huán)境決定的。當時的社會環(huán)境既包括政治、經(jīng)濟，也包括思想文化等方面。因此，本題正確答案是D。
14．B
試題立意：本題考查知識點是古代中國的經(jīng)濟政策，意在考查閱讀材料分析材料，論從史出的能力。
解題思路：從材料所給信息可以得知，房產(chǎn)及相關(guān)交易要首先征詢親戚鄰居的意見，實際上反映唐朝的商業(yè)交易收到政府的嚴格限制，因此B項正確。A、C兩項表述不符合題意且有絕對之嫌。D項所提坊市材料中并沒有體現(xiàn)。因此，本題正確答案是B。
15．A
試題立意：本題考查知識點為日本的侵華，主要考查考生從歷史地圖中獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。
解題思路：國共對峙、國民黨內(nèi)部派系斗爭、地方軍閥和國民黨中央的紛爭對抗，造成國內(nèi)政局不穩(wěn)，給日本侵華提供了可乘之機，A項正確。從圖中張學良東北軍仍然在東北地區(qū)，可以判斷該圖反映的情形是在九一八事變之前。B項中共建立與國民政府對峙政權(quán)是1931年11月中華蘇維埃共和國的建立，在九一八事變之后，應排除B。C項與D項與史實不符，應排除。因此，本題正確答案是A。
16．B
試題立意：本題考查知識點是近代中國思想解放，主要考查考生閱讀材料和理解材料的能力。
解題思路：材料中錢穆提到“破壞舊的，人盡同意......遂使近代中國，多破壞少建設(shè)”主要針對當時全盤西化論，只注重推倒傳統(tǒng)文化的一切，而不能立足國情實際提出建設(shè)性意見。由此可見錢穆的觀點是變革的同時也要尊重傳統(tǒng)，B項正確。A項從材料中看不出錢穆勇于創(chuàng)新，實際上錢穆在文化上是比較保守的。C項材料中錢穆并不反對變革，而是反對全盤西化論而已。D項明顯錯誤。因此，本題正確答案是B。
17．C
試題立意：本題考查知識點是羅馬法。主要考查考生重現(xiàn)歷史知識，解讀材料獲取正確信息，并結(jié)合所學進行正確判斷的能力。
解題思路：①項從材料中看不出民主，羅馬法的本質(zhì)精神是對奴隸主利益的保護。材料中可以看出案件審判中對程序的重視，從而也有利于遏制司法官員枉法的現(xiàn)象，從而遏制對權(quán)力的濫用。③明顯錯誤，根本上維護的是奴隸主的利益。因此，本題正確答案是C。
18．B
試題立意：本題考查知識點是英國君主立憲制。主要考查考生再現(xiàn)歷史知識，在歷史條件下認知歷史事件并進行分析評價的能力。
解題思路：從材料中看出君主立憲政體之下，英國國王仍然擁有相應的權(quán)力，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮重要的作用，從而維護英國政治的穩(wěn)定，因此B項正確。A項，材料中喬治五世任命的是首相從而組織內(nèi)閣，并非任命鮑德溫為工黨的領(lǐng)袖。C項，英國國王所擁有的相關(guān)權(quán)力是法律所賦予的，并不能看出其權(quán)力得到了加強。D項，國王具有形式上任命首相的權(quán)力，但并沒有免除首相的權(quán)力，解散議會是首相解散議會，只不過是要經(jīng)過國王的批準而已，D項錯誤。因此，本題正確答案是B。
19．A
試題立意：本題考查知識點是選修二《人權(quán)宣言》及其影響。主要考查考生立足材料，利用唯物史觀歸納概括判斷的能力。
解題思路：材料中所提《婦女和女性公民宣言》主張結(jié)社以維護自由等權(quán)利，并提出婦女與男人有同樣的權(quán)利，是在主張婦女解放男女平等，這有利于婦女地位的提高，因此A項正確。B項，時至今日，西方社會仍然存在男女不平等的現(xiàn)象。C項，《宣言》的發(fā)布是在法國大革命爆發(fā)之后，從邏輯上是錯誤的。D項從材料中看不出來。因此，本題正確答案是A。
20．D
試題立意：本題考查知識點是蘇聯(lián)（蘇俄）社會主義建設(shè)。主要考查考生讀圖及調(diào)動和運用所學知識解決問題的能力。
解題思路：圖中最高點出現(xiàn)在1975年，屬于勃列日涅夫改革的影響。A項屬于列寧的新經(jīng)濟政策，B項是斯大林模式的評價，C項是戈爾巴喬夫改革的措施，D項是勃列日涅夫改革的措施。因此，本題正確答案是D。
21．D
試題立意：本題考查知識點是當今世界多極化趨勢的加強。主要考查考生對漫畫的解讀判斷并正確作答能力。
解題思路：仔細觀察漫畫：牛身上是世界地圖，表示當今世界，擠奶者代表美國，奶桶上面標有“美國利益“，而牛蹄人，意味著美國已經(jīng)難以掌控世界局勢�？梢钥闯霎斀袷澜缍鄻O化趨勢的加強，C項正確。其他三個選項從漫畫中看不出來。因此，本題正確答案是D。
22．C
試題立意：本題考查知識點是史學理論。主要考查考生對歷史學科的整體認知，從材料中獲取信息，歸納概括的能力。
解題思路：從材料“從某種意義上講，研究歷史是任何人都可以做的……運用歷史也是同樣，大家都可以做”可知研究歷史和運用歷史是任何人都可以做到，A項表述錯誤。歷史知識有客觀性和確定性的特點，B項表述不正確。從材料所提供的信息可以得出歷史哲學就是要把握歷史規(guī)律、把握歷史進程，只不過要掌握歷史哲學需要很好的知識結(jié)構(gòu)和能力， C項正確。沒有廣博的知識結(jié)構(gòu)是可以研究歷史的，只是在于研究水平的高低，D想錯誤。因此，本題正確答案是C。
36．(1)條件：政治上，通過推恩令等措施加強了中央集權(quán)；經(jīng)濟上，“文景之治”留下巨大的、可供攫取的民間財富。（或商人集團崛起，控制了國民經(jīng)濟的命脈性產(chǎn)業(yè)）；思想上，采納“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張，實現(xiàn)了思想上的統(tǒng)一；軍事上，取得反擊匈奴的勝利，對凝聚民心起了作用。（任答3點得6分）
作用：抑制了富商大賈的勢力，增加了財政收入，加強了中央集權(quán)；導致與民爭利、物價上漲，阻礙商品經(jīng)濟發(fā)展。（4分）
(2)“小變”：在維護封建制度的前提下，引進西方的先進技術(shù)；“全變”：即變革政治制度，又引進先進技術(shù)。（4分）
影響：洋務(wù)運動引進了西方先進的科學技術(shù)和生產(chǎn)方式，中國近代企業(yè)誕生，中國近代化開始，但洋務(wù)運動沒有使中國走向富強之路，沒有實現(xiàn)民族獨立；（4分）明治維新使日本廢除了西方列強強加的不平等條約，獲得國家主權(quán)的獨立和完整，但也走向了侵略擴張的道路。（4分。言之有理即可）
(3)相似之處：維持國家統(tǒng)一和中央集權(quán)的大一統(tǒng)原則；抵御外敵、強盛國家的強國原則；發(fā)展國營事業(yè)、節(jié)制民間資本的國有經(jīng)濟優(yōu)先原則。（6分。其他言之有理亦可酌情給分）
地位：改革貫穿古今中外社會發(fā)展進程，是革除弊政、促進國家富強的重要手段，每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。（2分。言之有理即可）
37．（1）表現(xiàn)：經(jīng)濟：工業(yè)革命進行，蒸汽機改良使用，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展；思想：啟蒙運動進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治；科學：自然科學和社會科學取得了突飛猛進的發(fā)展。（如回答出：政治：資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，資產(chǎn)階級代議制確立或美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)，美利堅合眾國誕生等，亦可酌情給分）（6分）
影響：西方殖民擴張方式由赤裸裸地武力掠奪變?yōu)榻?jīng)濟侵略和武裝侵略相結(jié)合。（4分。其他言之有理亦可酌情給分）
（2）要求：聯(lián)系中國文化發(fā)展史實；觀點明確；史論結(jié)合；言之有理即可。

等  次	論          述
第一等	觀點明確，有概括性表述；史實明確，并能充分支持觀點；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。
第二等	觀點明確，表述較充分；史實基本準確，尚能支持觀點；論證較完整，表述清楚。
第三等	觀點不明確或無觀點；史實不準確或未引用史實；表述不清。

 
答案提示：董仲舒以儒家思想為基礎(chǔ)，吸收法家和道家的思想改造先秦儒學，形成了新儒學并被漢武帝采納，成為統(tǒng)治階級的治國思想；宋明時期儒學家沖破漢唐儒學的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系——“理學”， 成為南宋以后長期居于統(tǒng)治地位的哲學；近代以來，先進的仁人志士以中國文化為基礎(chǔ)，向西方學習，吸收、融合西方文化，先后出現(xiàn)“中體西用”思想、維新思想、革命思想，指導中國社會變革；五四運動以后，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義的普遍原理和中國國情相結(jié)合，探索出一條具有中國特色的革命道路，并形成毛澤東思想，指導中國新民主主義革命。
 
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