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2014
資陽二診生物試題答案
資陽市高中2011級高考模擬考試
理科綜合?本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分第Ⅰ卷1至頁，第Ⅱ卷至頁全卷共分Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑．如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。第Ⅱ卷用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。
3．考試結(jié)束，監(jiān)考人只將答題卡收回。
第Ⅰ卷（選擇題，共分）一、選擇題（本題包括7小題。每小題只有一個選項符合題意。）
1．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，下列關(guān)于右圖的說法正確的是
A．該細(xì)胞在分化過程中喪失了全能性
B．該細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
C．圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有③、⑤、⑥、⑦
D．具有圖示細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬生產(chǎn)者
2．下丘腦在生命活動調(diào)節(jié)中具有十分重要的作用，下圖是下丘腦參與人體生命活動調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖，下列相關(guān)說法正確的是
A．若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則缺碘會導(dǎo)致激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
B．若圖中的內(nèi)分泌腺為卵巢，則激素⑥的靶器官是卵巢等雌性生殖器官
C．若圖示水鹽平衡調(diào)節(jié)，則感受器位于下丘腦，且在食用較咸食物時，下丘腦可產(chǎn)生渴覺
D．若圖中的內(nèi)分泌腺是胰島，則在血糖調(diào)節(jié)過程中作用途徑有①③④⑥⑦
3．下列有關(guān)調(diào)查活動或?qū)嶒灥谋硎�，正確的是
①果膠酶能瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層，能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸。②在血紅蛋白提取和分離過程中，透析、色譜柱的裝填、樣品洗脫均要使用磷酸緩沖液。③“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒”兩個實驗都需用顯微鏡。 ④用樣方法調(diào)查某地草本植物種群密度時，宜選單子葉植物作為調(diào)查對象。⑤統(tǒng)計土壤小動物類群豐富度的方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法。⑥在做噬菌體侵染細(xì)菌實驗時，用35S標(biāo)記噬菌體，若因攪拌不充分，離心后會使沉淀物放射性降低。
A．②③⑤⑥ B．①②④⑥ C．②③⑤ D．①③④⑤
4．據(jù)圖所作的敘述，正確的是
A．若甲圖細(xì)胞正常分裂，A與a、B與b都隨同源染色體分離而進(jìn)入兩個子細(xì)胞
B．乙圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個染色體組，其中2和3存在于同一個染色體組中
C．丙圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸，是ＤＮＡ的基本組成單位之一
D．丁圖中b時刻后，機(jī)體仍可具有相應(yīng)的免疫能力
5．以下是發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的有
①CO2的產(chǎn)生 ②H2O的生成 ③淀粉酶的合成 ④【H】的形成
A．一項 B．兩項 C．三項 D．四項
6．下圖為生長素（IAA）
A．對去頂芽的豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株的高度可恢復(fù)正常水平
B．用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮
C．對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度
D．只有酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高
7．下列有關(guān)生物與環(huán)境、生物進(jìn)化的說法錯誤的是
A．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為自然選擇作用于個體，而生物進(jìn)化的基本單位是種群
B．群落演替到頂級階段時，各種群數(shù)量和群落結(jié)構(gòu)能保持相對穩(wěn)定
C．物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三個重要功能
D．不同物種的共同進(jìn)化，形成了基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
第Ⅱ卷（非選擇題，共48分）
二、識圖與解答題
8．（16分）水蘊(yùn)草是沱江河中一種常見的多年生沉水植物，圖1中編號I、II
ABCDEPg15.9870.70.9141.0211.5Pn2.8369.40.361.920.1R13.1501.30.679.1191.4（1）圖3中b點時刻水蘊(yùn)草根細(xì)胞
中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 ，若在圖3
中c點時刻迅速提高CO2濃度，葉綠體
內(nèi)C3化合物含量將 。
（2）圖1所示生理狀態(tài)與圖2中的
兩點之間的曲線段的意義相同。
（3）若圖2中B點和C點的溫度相等，呼吸作用強(qiáng)度也相等，那么與C點相比，B點時的光照強(qiáng)度 （選填“較強(qiáng)”、“較弱”或“不變”）。
（4）上表表示沱江河流域能量流動調(diào)查結(jié)果，A、B、C、D分別表示不同營養(yǎng)級，E表示分解者。Pg表示同化量，Pn表示儲存量，R表示呼吸消耗量（單位：千焦/m2/年）。 則輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是來自圖1中 （填編號）過程所同化的能量。在食物鏈（網(wǎng)）中，碳元素主要以圖1中 （填字母）等有機(jī)物逐級傳遞。該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是 。
（5）近年沱江河下游水體富營養(yǎng)化較為嚴(yán)重，水體發(fā)綠、發(fā)臭，主要是因藍(lán)藻、綠藻大量繁殖而引起的。從生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，藻類與水蘊(yùn)草均屬于 。為解決水體發(fā)綠問題，有人建議投放一定量的魚苗、蝦、蟹等水生生物。從生物防治角度看，你認(rèn)為以上做法的生態(tài)學(xué)意義是 。
9．（9分）胡蘿卜因含多種營養(yǎng)成分而倍受人們親睞。請回答下列有關(guān)胡蘿卜的實驗問題：
（1）選取胡蘿卜進(jìn)行植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的主要區(qū)別是：①前者含大量無機(jī)營養(yǎng)成分，而后者以有機(jī)營養(yǎng)成分為主；②前者一般含有 。
（2）為了更容易地榨取胡蘿卜汁，提高澄清度，需要加入 酶，但該酶的成本較高，為了降低成本可通過 等技術(shù)手段對產(chǎn)酶微生物進(jìn)行改造，以提高該酶的產(chǎn)量。
（3）篩選該酶的高產(chǎn)微生物時常用的接種方法有 或平板劃線法，從功能看，所用培養(yǎng)基為 培養(yǎng)基。
（4）從該酶高產(chǎn)微生物的發(fā)酵液提取此酶時，常采用 法將不同分子量的酶進(jìn)行分離。
（5）某科研所通過人工改造獲得了胡蘿卜素的高產(chǎn)酵母菌R，培養(yǎng)酵母菌R時，要通入滅菌空氣，目的是 。
（6）若直接從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用 作萃取劑，原因是它具有 等特性。
10.（9分）2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予給
了三位科學(xué)家。他們共同發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)
控機(jī)制。 細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸主要通過囊泡進(jìn)
行。如右圖所示，A、B、C表示細(xì)胞內(nèi)的三種細(xì)胞器，
a、b表示出入細(xì)胞的物質(zhì)。請分析回答下列問題：
（1）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其結(jié)構(gòu)不固定，因而
不能稱之為細(xì)胞器。圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有高
爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和 （填名稱）；圖示細(xì)胞中除了
內(nèi)吞泡、分泌小泡屬于囊泡，還有 。
（2）三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康?/div>
位置并“卸貨”，是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”，
能識別相應(yīng)受體。 這種“識別代碼” 的化學(xué)本質(zhì)是 。
若該圖表示胰島B細(xì)胞，那么大分子物質(zhì)a在血
糖調(diào)節(jié)過程中與胰高血糖素表現(xiàn)為 關(guān)系。糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題，或者靶細(xì)胞對胰島素不敏感外，據(jù)題中信息分析還有可能是 。
（4）神經(jīng)元也有類似結(jié)構(gòu)和功能，若用該圖表示神經(jīng)元，則結(jié)構(gòu)A主要存在于 （填結(jié)構(gòu)名稱），其釋放小分子物質(zhì)“a”的方式為 ，這種方式與主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別主要是 。物質(zhì)“a”的生理效應(yīng)是 。
11．（14分）根據(jù)所給資料回答有關(guān)問題：
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