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第Ⅰ卷(共36分)
一.(15分，每小題3分)
1. 【答案】A
B流水淙淙(cóng)C胴體(dòng)D一剎那(chà)
2. 【答案】C
A“佛教勝地”應(yīng)為“佛教圣地”;B“故有領(lǐng)土”應(yīng)為“固有領(lǐng)土”; D“箭拔弩張”應(yīng)為“劍拔弩張”。
3. 【答案】B
A“側(cè)目”形容對對方敬畏或者憤恨，此處用來形容人們欣賞的狀態(tài)是不對的。
B此題學(xué)生易誤認為“其間”一詞應(yīng)為“期間”，“其間”與“期間”都表示在某段時間里面或某個時期中間，其中“其間”也可以理解為“那段時間里、那個時期中”，但“其間”一詞可以單獨充當(dāng)表示時間的狀語，而“期間”不能單獨充當(dāng)時間狀語，使用時它的前面必須添加修飾語。
C“如坐春風(fēng)”指像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。這里用錯對象。
D“鼎足而立”指像鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。
4. 【答案】B
A并列不當(dāng)，“京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地”應(yīng)該改為“京津地區(qū)，華北中南部，黃淮、江淮、漢水流域，貴州等地”。
C不是疑問語氣而是陳述語氣，故最后的問號改為句號。
D把“(米粒上呈乳白色的部分)”放到“腹白”后面，解釋成份要緊貼在被解釋的詞后面。
5. 【答案】C
A有歧義，“兩個目擊者提供的彈殼”有歧義。
B成分殘缺，應(yīng)改為“對于初學(xué)
英語的人來說聽起來確實感到困難”。
D偷換主語，“世界”不是“時代”。
二、(9分，每小題3分)
6.【答案】D
A原文中說的是“世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求。”，而并沒有說化解了這種沖突
B 原文是說“中國藝術(shù)追求這種絕對的寧靜”，而并未說這種永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部內(nèi)容。
C原文中并未提到“幫助我們還原宇宙的本來面目”，無中生有。
7.【答案】D
D對應(yīng)原文“在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機的世界嗎!徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。”，可知是將“徹骨的冷寒，逼人的死寂”全然蕩去，而不是用它反襯生機。
8.【答案】A
B第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論證“是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景”。
C題干中兩者并未構(gòu)成因果關(guān)系，且原文中并未提及中國畫是聽覺藝術(shù)。
D原文中說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而并未說“靜之寒就是空之寒”，且中國藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關(guān)系。
三、(12分，每小題3分)
9. 【答案】B
B選項中的“秀”為“秀美”的意思。
10.【答案】D
A“因”：因此;趁機。
B“于”：在;比。
C“而”：表修飾;表轉(zhuǎn)折。
D“乃”：竟然。
11.【答案】C
�、谑钦f薜蘿，3只說是嘉樹，5說的是章三益。
12.【答案】B
原文中只說“兼之可琴可奕、可挈尊罍而飲，無不宜者，君復(fù)為構(gòu)環(huán)中亭”前面兩亭并未提及。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.(10分)
(1)(5分)
【答案】張先生具有濟助世人的雄才偉略，當(dāng)年閩寇大舉入侵時，曾經(jīng)樹立旗幟擂鼓作戰(zhàn)，磨礪戈矛兵器，統(tǒng)帥大眾搗擊并攻退他們，大概有建立功業(yè)來自我表現(xiàn)的想法。
(2)(5分)
【答案】難道能壓倒一年中寒冷的時節(jié)而不改變行為的不是松樹嗎?因此從前品德高尚的人常常托付它來自我勉勵，求得君子的志向，大概也像這樣罷。
14.(8分)
(1)(4分)
【答案】文中的“煙”具有潔白、輕盈、流動的特點，作者用比喻的修辭手法將煙的顏色比喻成云，不僅體現(xiàn)了煙的潔白的色彩美，同時也突出了煙如云一般縹緲輕盈的動態(tài)美，同時用“流”一字，生動形象地寫出了煙的被風(fēng)吹動時千變?nèi)f化的姿態(tài)。
【解析】三四兩句抓住“煙色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙處展開回答。
(2)(4分)
【答案】霜天月升，溪流潺潺，溪煙裊裊如云般潔白，自由流淌到野外的山寺前，詩人被這月夜美景吸引，起身欣賞，但舉頭望天，將一切美景收入眼中后卻因想起自己背井離鄉(xiāng)、羈旅漂泊的遭遇，不免產(chǎn)生思鄉(xiāng)懷親之愁，所以“不眠”。
【解析】作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句，因此比較好找，但題干要求“結(jié)合全詩”，故答題時要對文章的整體做以分析說明。
15.(任選3個小題)(6分)
【答案】(1)則知明而行無過矣 不盡長江滾滾來(2)寄蜉蝣于天地 齊彭殤為妄作
(3)如今有誰堪摘 不相為謀 (4)鐘鳴鼎食之家 景行行止
五、(12分)
16.(4分)
【答案】1倘若(如果) 2甚至 3因此 4否則
【解析】該段文字由兩句話構(gòu)成，前一句講錯誤的做法及可能帶來的后果，后一句是從前一句的錯誤做法中的總結(jié)。由“只注重”“而”“勢必”“從而”這些關(guān)鍵詞可以看出1處表示假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)該填寫表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“倘若”“如果”等;而2處，前后兩分句是遞進的關(guān)系，所以填“甚至”;3處后面就是對上文錯誤做法的總結(jié)和以及不這樣做的反思，所以填“因此”和“否則”。
17.(4分)
【答案】1示例：用黑板譜就奉獻，任勞任怨
2示例：詩詞歌賦，頌不完您播撒的愛心
【解析】仿寫要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、語意一致，合乎邏輯，“形似”則注意句式、修辭、字數(shù)等相同或相似。
18.(4分)
【答案】創(chuàng)造是人通過思維或行動首次獲得成果的一種活動。
【解析】首先確定創(chuàng)造是人們的一種活動，其次確定創(chuàng)造包括思維活動和行為活動兩方面，并且在概括時重點突出“首次獲得”。
六、(18分)
(一)
19.(4分)
【提示】年老體衰，孤苦無依，待人親切，性情質(zhì)樸，不被重視，生命力頑強。
【解析】通讀全文，按順序分析提煉，由表及里，同時注意結(jié)合文本。
20.(4分)
(1)
【提示】比喻，生動形象地體現(xiàn)福貴對老牛的疼愛，以及有老牛作伴找到親人般的喜悅。
(2)
【提示】細節(jié)，“腳上都沾滿了泥”、“微微晃動著身體”細膩傳神的寫出，老人與牛的艱辛和衰弱。
【解析】分析句子的表達效果可從句子使用的修辭手法、表現(xiàn)手法等角度著手，再結(jié)合文章內(nèi)容分析。
21.(4分)
【提示】與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng)，渲染寧靜傷感的氛圍，升華主旨，打動讀者。
【解析】小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節(jié)、升華主旨等，本文最后一段景物描寫可從以上幾個角度和結(jié)構(gòu)角度進行思考。
22.(6分)
【提示】雖然生活充滿艱辛，但只要活著就好，體現(xiàn)生命力在孤單中依然頑強。
【解析】分析文章題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度進行。
(二)
19.(4分)
【提示】通讀第二段后分析提煉段落內(nèi)容可知，定和轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)音樂的原因，突出了他對藝術(shù)的虔敬及其藝術(shù)情懷，并且點題。
20.(4分)
(1)
【提示】前半句體現(xiàn)了音樂藝術(shù)在國外盛行已久深入人心，后半句體現(xiàn)定和對音樂家的崇拜、對音樂的熟悉、對音樂的癡迷。
(2)
【提示】定和不僅迷音樂，更是迷藝術(shù)迷生活，這份癡迷還會讓他取得更大的成就，收獲更多的人生意義。
21.(4分)
【提示】耳朵傾聽音樂，身體表演音樂，內(nèi)心熱愛音樂，戰(zhàn)爭中不棄樂譜，教授音樂，創(chuàng)作音樂。
22.(6分)
【提示】結(jié)合文章第5段進行提煉概括，可從年輕人應(yīng)該熱愛藝術(shù)熱愛音樂，做人需要勇氣和信心，對不良現(xiàn)象敢于懷疑，直面困難勇于經(jīng)受挫折等角度結(jié)合文本談體會。
七、(60分)
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
【審題立意點撥】
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