高考作文這幾年的評(píng)價(jià)思路可以歸結(jié)為幾個(gè)鼓勵(lì)。

一是鼓勵(lì)學(xué)生抒真情、寫實(shí)感；

二是鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，通過獨(dú)立思考寫出有思想深度的作文；

三是鼓勵(lì)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新；

四是鼓勵(lì)百花齊放，各種文體、各類文風(fēng)兼容，并在此前提下反對(duì)華而不實(shí)的文風(fēng)。

一般而言，考生使用最多的文體是議論性文體，其次為記敘性文體。這兩類文體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有明顯的不同，所以“評(píng)分細(xì)則”分別制定了切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。議論性文體評(píng)價(jià)的關(guān)鍵內(nèi)容是“思想性、獨(dú)特性和說服力”，記敘性文體則是“形象性、獨(dú)特性和感染力”。

議論類

一類卷

兩類作文能夠獲得一類卷。

一是主題鮮明、思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言優(yōu)美的作文。

二是在上述四點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)中某一點(diǎn)有所欠缺但觀點(diǎn)或思考角度獨(dú)特，或語(yǔ)言成熟老練特點(diǎn)鮮明的。

思想深度，并非高不可攀。閱卷評(píng)價(jià)時(shí)并不一定要求你的思想深刻到別人難以企及，主要看你論述是否有層次，層次是否能推進(jìn)，推進(jìn)是否有邏輯。

記敘性文體

這類作文的一類卷和議論性文體評(píng)價(jià)最為明顯的不同有三點(diǎn)。

第一，議論文要求主題鮮明，記敘文則要求“緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫生動(dòng)形象，語(yǔ)言暢達(dá)，有文采�！憋@然，主題鮮明的記敘文未必能夠得到高分。

第二，議論文要求既提出問題，還要分析問題甚至解決問題，而記敘文則不同，能夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考也能成為上乘之作。

第三，議論文直接切題論證觀點(diǎn)，而記敘文以敘述描寫或水到渠成的抒情來暗示主題。

（2）注意事項(xiàng)：

一、注意文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。

二、違背命題要求，寫成詩(shī)歌的，上限不得超過5分。

三、完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

四、每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。

五、確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。

六、低幼化的語(yǔ)言、過于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該分?jǐn)?shù)下浮。語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有韻味，很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。

（3）去年閱卷的補(bǔ)充細(xì)則

400字以下20分以下。

200字以下10分以下。

400字以上按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。

只寫標(biāo)題1分。

二、其他注意事項(xiàng)

驅(qū)動(dòng)作文一要有明確的驅(qū)動(dòng)任務(wù)，二要具體就事論事，三要有相關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵延伸拓展。具體到敘事性隱含性驅(qū)動(dòng)作文，建立驅(qū)動(dòng)任務(wù)不能脫離材料的關(guān)鍵詞相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵沖突話題，敘事的主要情節(jié)和事實(shí)不能避而不談，更不可以只就其中一兩個(gè)詞比如：創(chuàng)業(yè)、意見交流做和材料無(wú)關(guān)的闡釋橫向聯(lián)想拓展延伸。不結(jié)合具體材料分析的均屬于跑偏題。得分在36分左右；根本不提原材料的在32分以下；只結(jié)合具體材料就事論事而沒有做現(xiàn)實(shí)拓展內(nèi)涵延伸的屬于偏題，得分在40左右。

附一、敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)審題要點(diǎn)

1.要對(duì)敘事中的人物、情節(jié)、問題有總體把握解讀。尤其要關(guān)注關(guān)鍵情節(jié)和關(guān)鍵句背后的問題指向。

2.關(guān)鍵情節(jié)指向問題的核心，在行文時(shí)無(wú)論哪個(gè)角度選取觀點(diǎn)都不能繞過關(guān)鍵情節(jié)。本材料中不能繞過的關(guān)鍵詞與情節(jié)是：小朱辭職創(chuàng)業(yè)的想法及實(shí)施、小朱和父母的意見交流。

附二、時(shí)評(píng)類寫作詮釋

時(shí)評(píng)類可以就材料一點(diǎn)或者材料幾個(gè)不同點(diǎn)議論生發(fā)，最基本要求就是就事論事：分析事情的由來、現(xiàn)象以及背后的本質(zhì)，事情本身的社會(huì)價(jià)值（或危害），產(chǎn)生的原因及解決途徑與方法；在此基礎(chǔ)上延伸拓展到對(duì)一般性的社會(huì)爭(zhēng)議或沖突矛盾的問題的分析指正。抨擊社會(huì)弊病，歌頌社會(huì)正面現(xiàn)象、新生事物和人物，傳遞正能量，是對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)一種及時(shí)與深度的解讀。