【參考譯文】

左右親信都說(shuō)某人好，不可輕信；眾位大夫都說(shuō)某人好，還是不可輕信；全國(guó)的人都說(shuō)某人好，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他是真正的賢才，再任用他。左右親信都說(shuō)某人不好，不可輕信；眾位大夫都說(shuō)某人不好，還是不可輕信；全國(guó)的人都說(shuō)某人不好，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他真不好，再罷免他。左右親信都說(shuō)某人該殺，不可輕信；眾位大夫都說(shuō)某人該殺，還是不可輕信；全國(guó)的人都說(shuō)某人該殺，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他真該殺，再殺掉他。所以說(shuō)，是全國(guó)人殺的他。這樣做，才可以做老百姓的“父母”。
    10. B（經(jīng)過(guò)兩千多年的經(jīng)營(yíng)，中華民族形成了共同的禮儀，但各民族之間的風(fēng)俗卻有不同。）（3分）

11.東方文化重禮，西方文化重法。（1分）西方文化是宗教文化，以神為中心。（1分）而中國(guó)文化是人為中心的文化，天意與民意幾乎等同。（1分）(意思對(duì)即可)

12.經(jīng)過(guò)幾十年的社會(huì)變革，物質(zhì)文明發(fā)展到了一定程度，精神層面的需求就會(huì)更迫切。（1分）當(dāng)下在社會(huì)秩序方面出現(xiàn)的種種行為“失范”更加喚起公眾對(duì)傳統(tǒng)道德的重視。（1分）中華傳統(tǒng)禮學(xué)內(nèi)涵極其豐富， 能隨著社會(huì)飛速發(fā)展完成現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，所以依然有生命力。（1分）(意思對(duì)即可)

甲文：

13.A C（A.情節(jié)應(yīng)該是平鋪直敘C.景物描寫(xiě)不是反襯安娜的孤單。）(答對(duì)一項(xiàng)給3分,答對(duì)兩項(xiàng)給5分)

14.用擬人的手法，借鴿子之口說(shuō)出沒(méi)有與外界交流的生活是單調(diào)苦悶的。（2分）用大理石鴿子的生活影射安娜的生活也是毫無(wú)樂(lè)趣的。（2分）(其他答案,言之有理亦可)

15.大理石鴿子與安娜的對(duì)話(huà)推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，讓安娜對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變，以“大理石鴿子”為題，能起到提示文章內(nèi)容的作用。（3分）“大理石鴿子”原本是不會(huì)說(shuō)話(huà)的，但文中的大理石鴿子卻能思考能說(shuō)話(huà)，還有脾氣，甚至了解安娜的過(guò)去，以此為題能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3分）(其他答案,言之有理亦可)

乙文：

13.C  D(C.約翰遜并不是有意地貶損自己，他是做自己。 D.他的內(nèi)心并不是無(wú)人理解的、寂寞的。 ) (答對(duì)一項(xiàng)給3分,答對(duì)兩項(xiàng)給5分)

14.用約翰遜與記者的問(wèn)答無(wú)意中透露出自己的雄心——“獲得英國(guó)最高權(quán)力”，呼應(yīng)本章節(jié)小標(biāo)題“下一站，首相”。（2分）意識(shí)到自己說(shuō)漏了嘴，央求記者別登出去，則體現(xiàn)了約翰遜“不拘小節(jié)、口無(wú)遮攔”的非典型政客的特點(diǎn)。（2分）(其他答案,言之有理亦可)

15.文章題目“推銷(xiāo)倫敦“指的是約翰遜以推銷(xiāo)自己為手段來(lái)推銷(xiāo)倫敦的做法，是以事寫(xiě)人的題目，題目的指向是約翰遜。（2分）第三部分在提及約翰遜未來(lái)的發(fā)展時(shí)，實(shí)際上是豐富了約翰遜的人物形象，不僅有著卡通形象和搞怪性格，還有政治家的野心。（2分）在第三部分，約翰遜想確保倫敦新機(jī)場(chǎng)的落成，依然是推銷(xiāo)倫敦的一部分，與題目一致。（2分）(其他答案，言之有理亦可)

16.（1）軒(1分)（2）“暑”應(yīng)改為“署” (1分)

17. B (2分)

18.【答案示例】未來(lái)世界人口將出現(xiàn)大爆炸，地球承受的壓力是空前的。(1分)解決這個(gè)問(wèn)題的唯一辦法就是：人類(lèi)要計(jì)劃生育。（1分）（意思對(duì)即可）

19.（1）【答案示例】眾人對(duì)浙江四所高中試點(diǎn)“無(wú)班級(jí)管理模式”反映不一。(2分) （意思對(duì)即可）

（2）【答案示例一】

“無(wú)班級(jí)管理模式”，是值得推崇的教學(xué)改革。(1分)以往的教學(xué)模式，雖保證了教學(xué)的一致性，但卻無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。改革后會(huì)使課程設(shè)置更具靈活性和實(shí)用性，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況各取所需。這種分層教學(xué)模式尊重了教育規(guī)律，是真正的因材施教。(4分)(其他答案,言之有理亦可)
     【答案示例二】

試行“無(wú)班級(jí)管理模式”，應(yīng)持慎重態(tài)度，切勿一哄而上。(1分)在我國(guó)學(xué)校里一下子沒(méi)有了班級(jí)和班主任，學(xué)生的自治能力將受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。我國(guó)高中的社團(tuán)文化還比較薄弱，還難以承擔(dān)起學(xué)生精神歸屬的重任。如果我們不注重學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的實(shí)質(zhì)，不注重先在內(nèi)涵上靠攏，而僅僅是學(xué)習(xí)其形式，就難免要走上形式主義的誤區(qū)。(4分)(其他答案,言之有理亦可)

20.作文參考立意

1．樹(shù)葉每天都會(huì)往下落，無(wú)論你今天怎么努力都無(wú)法制止。世上很多事情是無(wú)法提前做完的，所以要認(rèn)真活在當(dāng)下，做好每天應(yīng)當(dāng)做的事，才是正確的人生態(tài)度。

2．順應(yīng)自然規(guī)律，不要揠苗助長(zhǎng)。用力搖樹(shù)，吃力不討好，可能損壞樹(shù)木。有人好心辦錯(cuò)事，只知道照別人的意思辦事，自己不思考，是不能辦好事的。

3．天下本無(wú)事，庸人自惱之。日落日出，葉落葉長(zhǎng)，該掃就掃吧，快快樂(lè)樂(lè)的欣賞四季美景，看滿(mǎn)天云卷云舒，有什么好煩惱的，杞人憂(yōu)天惹笑話(huà)。 

(其他答案,言之有理亦可)