19.在回答記者關(guān)于“全民閱讀”的問(wèn)題時(shí)，李克強(qiáng)說(shuō)：“就我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受，也是擁有財(cái)富，可以說(shuō)終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無(wú)處不在。把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會(huì)增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會(huì)增強(qiáng)社會(huì)的道德力量。”材料中體現(xiàn)的文化生活道理有

A.人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)主動(dòng)接受熏陶的過(guò)程

B.全民閱讀將對(duì)中國(guó)人的精神世界和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生直接的物質(zhì)性影響

C.閱讀作為一種生活方式影響人們的交往行為和交往方式

D.閱讀能力是人們文化素養(yǎng)的核心與標(biāo)志

20.今年全國(guó)兩會(huì)把2015年定位為“全面深化改革關(guān)鍵之年”“全面推進(jìn)依法治國(guó)開(kāi)局之年”“全面完成‘十二五’規(guī)劃收官之年”。材料體現(xiàn)的哲學(xué)道理有

A.量變?yōu)樾碌馁|(zhì)變開(kāi)辟道路

B.事物的性質(zhì)主要的是由主要矛盾的主要方面決定

C.主要矛盾在事物的發(fā)展過(guò)程中處于支配地位，起決定作用

D.真理的最基本屬性是客觀性

21.從2012年末開(kāi)始，我國(guó)勞動(dòng)人口紅利趨于消失，導(dǎo)致未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)要面臨減速壓力，在此情況下，原有的人口生育和勞動(dòng)就業(yè)政策有待調(diào)整，“單獨(dú)二胎”“漸進(jìn)式延遲退休”等政策相繼出臺(tái)。這表明

①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)           ②社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

③實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力           ④價(jià)值選擇是價(jià)值判斷的基礎(chǔ)

A.①③              B.②④               C.②③             D.①④

22.即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。——魯迅。下列名句蘊(yùn)含哲理與此相同的是

A.海日生殘夜，江春入舊年                 B.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心

C.射人先射馬，擒賊先擒王                 D.兩句三年得，一吟雙淚流

23.2015年1月8日清晨，哈爾濱市氣溫接近零下30攝氏度，“1·2”滅火英烈集體追悼會(huì)在天河園殯儀館舉行。萬(wàn)余名社會(huì)各界群眾自發(fā)走上街頭，送別5名“90后”消防戰(zhàn)士楊小偉、侯寶森、傅仁超、張曉凱、趙子龍最后一程。這一事件表明

①價(jià)值觀是人們對(duì)事物價(jià)值總的看法和根本觀點(diǎn)

②人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)

③人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者

④人生要在砥礪自我中走向成功

A.①③              B.②④                C.②③            D.①④

38.（24分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一  如果說(shuō)2013年被稱(chēng)為“中國(guó)在線教育元年”，那么剛剛過(guò)去的2014年，可以視作是中國(guó)在線教育的“建設(shè)年”。 這一年中，因?yàn)橛兄鴶?shù)以?xún)|計(jì)的用戶(hù)基數(shù)，K12領(lǐng)域（指大學(xué)教育之前的基礎(chǔ)教育）被國(guó)內(nèi)眾多在線教育企業(yè)視作一座亟待開(kāi)墾的富礦；在外語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域，由于商業(yè)模式較為清晰，2014年這個(gè)領(lǐng)域的在線教育企業(yè)成為資本寵兒，屢有大額投資出現(xiàn)；受益于國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育的宏觀政策背景，以及勞動(dòng)力自身職業(yè)技能提升的現(xiàn)實(shí)需求，職業(yè)教育的發(fā)展勢(shì)頭尤為迅猛。相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，線上教育優(yōu)勢(shì)明顯，是一種更為便捷、能跨域時(shí)空的新的教育形式。

材料二  但是，在線教育的美譽(yù)度并不高。一些在線教育企業(yè)簡(jiǎn)單的把錄像課程復(fù)制到網(wǎng)上，以簡(jiǎn)單的提供課程內(nèi)容為主，是一種填鴨式教學(xué)；一些承諾的個(gè)性化答疑解惑服務(wù)，要么根本沒(méi)有、要么就是由所謂的助教來(lái)完成。部分有識(shí)之士也是憂心忡忡，一方面擔(dān)心在線教育成為傳統(tǒng)教育的翻版，繼續(xù)走以提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的應(yīng)試教育老路；一方面擔(dān)心，與國(guó)內(nèi)巨大的市場(chǎng)需求相比，國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源顯得稀缺。會(huì)使在線教育為掘金而畸形發(fā)展。

（1）結(jié)合材料一，我國(guó)當(dāng)前在線教育的狀況是如何體現(xiàn)唯物辯證法聯(lián)系觀的。（10分）

（2）根據(jù)上述材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于企業(yè)的知識(shí)，談?wù)勚袊?guó)在線教育如何健康發(fā)展。（14分）

39.（28分）閱讀材料，完成下列要求。yggk.net

材料一  2015年兩會(huì)期間，民革、臺(tái)盟、臺(tái)聯(lián)各位委員深刻領(lǐng)會(huì)中共中央對(duì)臺(tái)大政方針和決策部署，向全國(guó)政協(xié)提出議案千件，內(nèi)容涉及法治、文化、兩岸關(guān)系等多方面，其中涉及臺(tái)灣的就有12件，如促進(jìn)大陸臺(tái)資企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快發(fā)展、深化兩岸民間文化交流、加強(qiáng)兩岸國(guó)學(xué)教育交流等方面內(nèi)容，充分體現(xiàn)了臺(tái)盟等民主黨派的特色。

材料二  2015年3月，以“一展民俗風(fēng)采 共承兩岸文脈”為主題的第八屆海峽兩岸民俗文化節(jié)成功舉辦，內(nèi)容涵蓋了傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇曲藝、傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)技藝等各大類(lèi)別，并分別以舞臺(tái)表演、手工技藝互動(dòng)、美食分享品嘗、圖文展板等形式呈現(xiàn),并以微信公眾平臺(tái)為媒介，發(fā)動(dòng)市民拿起手機(jī)“集贊”得獎(jiǎng)品。在兩岸民俗展演版塊的木偶戲?qū)��?chǎng)，人們欣賞到來(lái)自臺(tái)灣與泉州的木偶劇團(tuán)的同臺(tái)獻(xiàn)藝，感受到了兩岸源出一脈又各有發(fā)展的布袋木偶戲的精彩。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活的知識(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（12分）

（2）根據(jù)材料二，運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明舉辦海峽兩岸民俗文化節(jié)的意義。（10分）

（3）運(yùn)用矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系原理，分析“人們欣賞到來(lái)自臺(tái)灣與泉州的木偶劇團(tuán)的同臺(tái)獻(xiàn)藝，感受到了兩岸源出一脈又各有發(fā)展的布袋木偶戲的精彩。”（6分）
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