2016年高中畢業(yè)年級第三次質(zhì)量預測

歷史   參考答案

40、

（1）

相同點：

①都主張向西方學習，

②都主張保留本民族的文化；

③都重視教育或興學的作用；（一點2分，三點6分）

不同點：陽光高考門戶  考后首發(fā) 高清版

①張之洞勸學的目的是通過學習西方來維護封建制度或封建統(tǒng)治；福澤渝吉勸學的目的是通過學習西方來徹底改變?nèi)毡镜姆饨ㄖ贫然蚍饨ńy(tǒng)治。（3分）

②張之洞堅守“中體西用”思想，對西方的學習仍然側重于技術層面；福澤渝吉側重于學習西方資產(chǎn)階級民主啟蒙思想。（3分）

③張之洞主張以儒家倫理綱常為本，對“設議院”、“民主”、“民權”等思想持否定態(tài)度；福澤渝吉則反對儒家文明，倡導平等、自由、民主等思想。（3分）

（2）

原因：

著作有相同點的原因：近代中日兩國都面臨嚴重的民族危機，急需向西方學習來推動社會變革。（2分）

著作有不同點的原因：

①張之洞處于社會上層，屬于統(tǒng)治階級，深受儒家思想影響；福澤渝吉出身于下級武士家庭，游歷歐美，深受西方思想影響。

②中國當時還是封建王朝，封建勢力依然頑固、強大；日本已推翻幕府統(tǒng)治，正通過明治維新走上資本主義道路（4分）

歷史價值：

①都有助于促進兩國民眾的思想解放；②都有助于推動兩國向西方學習，進行社會變革；或答都推動了本國的近代化（一點2分，兩點4分）

41、

    考生可以支持傳統(tǒng)的“四大發(fā)明”，也可支持新“四大發(fā)明”，或者提出自己心中的“四大發(fā)明”，也可否定“三大發(fā)明”、“四大發(fā)明”這樣的提法。   

第一等級：觀點明確，理由充分，史實準確。（9～12分）

第二等級：觀點明確，理由欠充分，史實基本準確。（6～8分）

第三等級：觀點模糊，理由不充分，史實不清楚。（1～5分）

第四等級：沒有觀點，不符合基本史實。（0分）

答案示例：

觀點：中國對世界最具影響的“四大發(fā)明”是造紙術、指南針、印刷術和火藥。

理由：造紙術和印刷術的出現(xiàn)改變了只有少數(shù)人才能讀書和受教育的狀況，有利于文化的傳播，推動了西方的文藝復興和宗教改革等思想解放運動；火藥的使用有利于摧毀封建統(tǒng)治并一定程度上促進了近代科技的發(fā)展；指南針為歐洲的航海家使用，促進了新航路的開辟，推動了世界市場的形成。總之，四大發(fā)明曾經(jīng)影響并造福于全世界，推動了人類歷史的進步。

45、

（1） 活動：纂寫《變法平議》上奏朝廷，提出改革中國政治的主張，提倡設議院、定新法；考察日本，力倡君主立憲、民主法制的改革主張；以江蘇諮議局為平臺積極實踐民主政治。（一點1分，三點4分）

      原因：洋務派地方大吏施壓；張謇等立憲派的推動；日俄戰(zhàn)爭結果的刺激。（3分）

（2）原因：

  政治：腐朽軟弱的清政府統(tǒng)治危機重重，地方督撫對中央政府離心力日重。

  經(jīng)濟：清政府財政惡化，半殖民地半封建社會環(huán)境下，民族資本主義發(fā)展不充分，經(jīng)濟基礎薄弱。陽光高考門戶  考后首發(fā) 高清版

  外交：民族危機嚴重，缺乏和平安定的外交環(huán)境。

  民族關系：滿清貴族統(tǒng)治者在排滿風潮中缺乏政治權威。（8分）

46、

（1）原因：①司馬光自幼喜愛歷史；②先前史書文字繁多，閱讀不便。（一點1分）

特點：①刪繁就簡，列舉綱要；②內(nèi)容以國計民生為主；③屬于編年體史書或按時間來記述歷史。（一點2分，三點6分）

（2）

意義：①開創(chuàng)了編年體史書多功能目錄的新體例，促進了歷史編纂水平的提高；

②有較高的史料價值和文學價值；③為后世治國理政提供了重要借鑒。（一點2分，兩點4分，三點7分）