東城區(qū)2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)統(tǒng)一檢測(cè)英語(yǔ)試卷參考答案                 
第一部分：聽力理解（共三節(jié)，30分）
第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，共7.5分）
1．C     2．A    3．C    4．A    5．C
第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，共15分）
6．B     7．A    8．B    9．B   10．B
11．A    12．B   13．C   14．C    15．A
第三節(jié)（共5小題；每小題1.5分，共7.5分）
每小題1.5分。如出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤不計(jì)分；出現(xiàn)大小寫、單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤扣0.5分；如每小題超過(guò)一個(gè)詞不計(jì)分。 
16. musical    17. Free/free   18. east    19. Saturday/Sat.    20. 5912887
第二部分：知識(shí)運(yùn)用（共兩節(jié)，45分）
第一節(jié) 單項(xiàng)填空（共15小題；每小題1分，共15分）
21．B   22．C   23．A    24．B   25．D  
26．A    27．C    28．B    29．C    30.  D
31．A   32．D    33．D     34．B    35．C
第二節(jié) 完形填空（共20小題；每小題1.5分，共30分）
36．B    37．D   38．A   39．C    40．B
41．A    42．D   43．D    44．B   45．C
46．C    47．A    48．D   49．C    50．A 
51．A    52．B    53．B   54．D    55．C 
第三部分：閱讀理解（共兩節(jié)，40分）
第一節(jié)（共15小題；每小題2分，共30分）
56．C   57．B    58．D   59．A    60．B
61．C    62．A   63．C   64．B    65．A
66．C    67．D    68．D    69．D    70．A 
第二節(jié)（共5小題；每小題2分，共10分）
71．F   72．G   73． D    74．B    75．E  
第四部分：書面表達(dá)（共兩節(jié)，35分）
第一節(jié)（15分）
一、評(píng)分原則：
1．本題總分為15分，按4個(gè)檔次給分。
2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言質(zhì)量初步確定其檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3．評(píng)分時(shí)應(yīng)考慮：內(nèi)容是否充實(shí)，交際是否得體，邏輯是否清晰，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確。
4．拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或書寫影響內(nèi)容表達(dá)時(shí)，應(yīng)視其影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5．詞數(shù)少于50，從總分中減去1分。
二、各檔次的給分范圍和要求：
第一檔
（13分～15分完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
·內(nèi)容完整，條理清楚；
·交際得體，表達(dá)時(shí)充分考慮到了交際的需求；體現(xiàn)出較強(qiáng)
的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔
（9分～12分） 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
·內(nèi)容、條理和交際等方面基本符合要求；
·所用語(yǔ)法和詞匯滿足了任務(wù)的要求；
·語(yǔ)法或用詞方面有一些錯(cuò)誤，但不影響理解。
基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第三檔
（4分～8分） 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
·內(nèi)容不完整；
·所用詞匯有限，語(yǔ)法或用詞方面的錯(cuò)誤影響了對(duì)所寫內(nèi)容
的理解。
未能清楚地傳達(dá)信息。
第四檔
（1分～3分） 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
·寫了少量相關(guān)信息；
·語(yǔ)法或用詞方面錯(cuò)誤較多，嚴(yán)重影響了對(duì)所寫內(nèi)容的理解。
0分 未能傳達(dá)任何信息；所寫內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)。
三、Possible version  
        
Dear Mike, 
My parents and I are so happy that you’re coming to stay with us next month. We’re going to pick you up at the airport when you arrive. We have arranged a separate room for you, and there is a computer in it. You can get on line whenever you want. I hope you will feel comfortable and convenient here. Beijing has its special beauty in winter. I’d like to be your tour guide in your spare time. Since both of us are teenagers, I believe we have a lot in common and will have a good time together.  
Looking forward to seeing you soon! 
Yours,
Joe
第二節(jié)（20分）
一、評(píng)分原則：
1．本題總分為20分，按5個(gè)檔次給分。
    2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言質(zhì)量初步確定其檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3．評(píng)分時(shí)應(yīng)考慮：內(nèi)容要點(diǎn)的完整性、上下文的連貫、詞匯和句式的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
4．拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或書寫影響內(nèi)容表達(dá)時(shí)，應(yīng)視其影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5．詞數(shù)少于60，從總分中減去1分。

二、內(nèi)容要點(diǎn)：
1. 看到招聘廣告  2. 面試    3. 采訪    4. 節(jié)目成功播出
三、各檔次的給分范圍和要求：
第一檔 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
·覆蓋了所有內(nèi)容要點(diǎn)；
·運(yùn)用了多樣的句式和豐富的詞匯；
·語(yǔ)法或用詞方面有個(gè)別錯(cuò)誤，但為盡可能表達(dá)豐富的內(nèi)容所致；體現(xiàn)了較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力；
·有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，所寫內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)緊湊。
完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

18分－20分 
第二檔 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
·覆蓋了所有內(nèi)容要點(diǎn)；
·運(yùn)用的句式和詞匯能滿足任務(wù)要求；
·語(yǔ)法和用詞基本準(zhǔn)確，少許錯(cuò)誤主要為盡可能表達(dá)豐富的內(nèi)容所致；
·使用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，所寫內(nèi)容連貫。
達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

15分－17分 
第三檔 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
·覆蓋了內(nèi)容要點(diǎn)；
·運(yùn)用的句式和詞匯基本滿足任務(wù)要求；
·語(yǔ)法和用詞方面有一些錯(cuò)誤，但不影響理解。
基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

12分－14分 
第四檔 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
·漏掉或未描述清楚主要內(nèi)容；
·所用句式和詞匯有限；
·語(yǔ)法或用詞方面的錯(cuò)誤影響了對(duì)所寫內(nèi)容的理解。
未能清楚地傳達(dá)信息。

6分－11分 
第五檔 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
·明顯遺漏主要內(nèi)容；
·句式單調(diào)、詞匯貧乏；
·語(yǔ)法或用詞方面錯(cuò)誤較多，嚴(yán)重影響了對(duì)所寫內(nèi)容的理解。

1分－5分 
0分 未能傳達(dá)任何信息；所寫內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)。
四、One possible version     
The school TV station advertised for a student reporter last week. I read their advertisement and was quite interested in it. I decided to have a try and went to the interview at the requested time. During the interview, I was confident about myself and answered all the questions raised by the  teachers. They were satisfied with me. I got the job and started the work at once. Last week I interviewed some American visiting students and edited a programme about it. Our programme was broadcast on the school television. Seeing my classmates attracted by our programme, I felt so happy and proud of what I had done.  
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