陽(yáng)光高考信息平臺(tái)為你帶來(lái)2017屆綿陽(yáng)一診語(yǔ)文試題答案，以下為詳細(xì)內(nèi)容一起來(lái)看下吧~
綿陽(yáng)市高中2014級(jí)第一次診斷性考試
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（35分）   
（一）（9分，每小題3分）
1. D（“情感正是因‘水’而生”，錯(cuò)，除“水”之外還包括“天”“地”“黃葉”。）
2. C（“都會(huì)給人以沉重而悲戚的感受”，無(wú)中生有。）
3. B（“情感的觸動(dòng)、生發(fā)、郁結(jié)于心”，錯(cuò)，應(yīng)該是表現(xiàn)出“情感的一發(fā)不可收”。）
（二）（12分）
4.（4分）CE （C.“決不借助他人成果或資料”，錯(cuò)，“假借”在此句是“寬容”的意思； 
E 借“此”評(píng)價(jià)“成就和精神”有誤，引用蘇軾之語(yǔ)是為評(píng)價(jià)嚴(yán)耕望盡展其才，引用陸氏之語(yǔ)是為說(shuō)明嚴(yán)耕望所走治學(xué)之路為“樸實(shí)”。）                                           
                                                                      （每項(xiàng)2分）
5. （4分）所謂“以道家自處”是指嚴(yán)耕望“不爭(zhēng)”“寡欲”的生活態(tài)度：性格柔退謙遜，不慕名利，甘于寂寞，對(duì)物質(zhì)要求極低。
   所謂“以儒家待人”是指他珍惜人情的忠恕心理：對(duì)人真摯、重情意、記恩，待人寬厚。
                                                                        （各2分）
6. （4分）① 淡泊名利、耐得住寂寞；       ② 將全部身心都投入到治學(xué)中；
③ 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，決不稍有假借；            ④ 治學(xué)勇猛精進(jìn)、鍥而不舍；
⑤ 做學(xué)問(wèn)既能延續(xù)傳統(tǒng)又能吸納新觀點(diǎn)； ⑥ 兼收并攬四大家的優(yōu)點(diǎn)。
   （每點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)得滿分）
（三）（14分）
7. （5分）A 3分，C 2分，B 1分。（B.“也呼吁全社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體，給弱勢(shì)群體更多的支持”有夸大之嫌；D“表現(xiàn)出科長(zhǎng)的尷尬與歉疚”，錯(cuò)誤；E：“一個(gè)犀利哥樣的長(zhǎng)發(fā)男人”不是比喻。）
8. （3分）①指歌曲里的蒲公英的訴說(shuō)歌唱；
②民工子弟們的歌唱；
③民工子弟們的歌聲里的傾訴（訴求、呼聲）。                         （每點(diǎn)1分）
9. （6分）同意。①?gòu)墓适虑楣?jié)上看，小說(shuō)的結(jié)尾“蒲公英的歌唱”照應(yīng)了標(biāo)題和開(kāi)頭，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰，合情合理； ②從寫(xiě)作技巧上看，不知情的孩子們和已定的結(jié)局形成了巨大反差，具有悲劇美；③從藝術(shù)效果上看，小說(shuō)以歌聲結(jié)束，孩子們歌聲越美越動(dòng)聽(tīng)，越是牽動(dòng)讀者的心，孩子們的命運(yùn)值得關(guān)注，收到了言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果；④從主題上看，小說(shuō)以悲劇結(jié)局，旨在真實(shí)地反映出現(xiàn)實(shí)生活中民工子弟學(xué)校處境的艱難，喚起人們的思考和關(guān)注，極具警醒意義。                      （每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分。）
  不同意。可從小說(shuō)的結(jié)局太過(guò)殘酷，缺少積極的正能量等角度進(jìn)行闡釋?zhuān)�言之成理即可�?/span>
二、（35分）
（一）（19分）
10.（3分） B（“沔即捕按明僭稱(chēng)王”，不能拆分；“斷一臂自訟”，不宜拆分。）
11.（3分） A（“古代的女子有名無(wú)字”錯(cuò)，古代女子許嫁，及笄而字。）
12.（3分） A（“孫沔也因此被貶謫”錯(cuò)，皇上并沒(méi)有治孫沔的罪。）
13.（10分）（1）以姑息縱容為安定，以逃避批評(píng)為明智。即使用完南山的竹子（制成的竹簡(jiǎn)），也不能夠寫(xiě)完他的罪過(guò)啊。                           （5分，劃線處、大意各1分）
 （2）奏章送達(dá)，就將（孫沔）降為寧國(guó)節(jié)度副使，監(jiān)司因?yàn)?/span>失察獲罪，全部被貶。 
  （5分，劃線處、大意各1分）
（二）（11分）
14. （5分）C E   C“不可抑制的滿足與喜悅之情”，錯(cuò)；E“比興”，錯(cuò)
                                                          （對(duì)一個(gè)2分，全對(duì)5分）
15. （6分）情感：①希望終老田園；② 心念國(guó)事；③不得不應(yīng)召為國(guó)效力的矛盾、無(wú)奈之情。                                                          
                                                                （6分，每點(diǎn)2 分）
16. （3分）（1）（則）素湍綠潭，回清倒影（2）善假于物（也）（3）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。                                 （每空1分，有錯(cuò)別字該句不得分）
三、（20分）
17. （3分）B（①長(zhǎng)此以往：指長(zhǎng)久這樣下去，會(huì)有不好的結(jié)果。②安之若素，表示對(duì)反�，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意�，F(xiàn)也指對(duì)錯(cuò)誤言論或事物不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之。③大巧若拙，指真正靈巧的人看起來(lái)很簡(jiǎn)單。也指一種藝術(shù)境界，類(lèi)似于寫(xiě)意，幾筆就能為妙傳神。④不瘟不火，指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。⑤好整以暇，既嚴(yán)整有序又從容不迫的樣子，起初用于形容軍隊(duì)，后也可以用于個(gè)人。）
18. （3分）C（A成分殘缺，可在“深空探測(cè)”后加上“等眾多領(lǐng)域”；B邏輯不當(dāng)，“每年”與“今年”矛盾，“的方式”多余，可以改為“我們每年都會(huì)去想很多新主意，來(lái)做當(dāng)年雙11的創(chuàng)新�！保籇中途易轍，可改為“自從被譽(yù)為“綿陽(yáng)的維多利亞港”的三江碼頭整體建筑完工以后”。）
19. （3分） C（ ①處上下語(yǔ)境沒(méi)有因果關(guān)系，可排除A、B；②處表示在一定條件下，某個(gè)問(wèn)題可以被解決；B項(xiàng)的“會(huì)”不合適；③處根據(jù)語(yǔ)境看“日前”明顯不對(duì)，可排除D項(xiàng)；④處應(yīng)該是表示根據(jù)騰訊的行為標(biāo)志著移動(dòng)終端的被重視程度加深，應(yīng)填“更”；⑤處表示遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)填“而”。）
20. （5分） ①但并不是它唯一的性能②也可以是一種比較（選擇）③有的是贊揚(yáng)或歌頌
                                （寫(xiě)對(duì)一處給1分，寫(xiě)對(duì)兩處給2分，寫(xiě)對(duì)三處給5分）
21. （6分）規(guī)律：①采用不同的學(xué)習(xí)方法，平均學(xué)習(xí)保持率各不不同；②采用聽(tīng)講、閱讀等被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，平均學(xué)習(xí)保持率較低；采用小組討論、實(shí)際演練等主動(dòng)學(xué)習(xí)方法，平均學(xué)習(xí)保持率較高。③學(xué)習(xí)者參與度越高，主動(dòng)性越強(qiáng)，平均學(xué)習(xí)保持率越高。
 （每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)4分）
建議：老師在教學(xué)中不宜采用純講授式的教學(xué)方式，要多給學(xué)生討論、演練、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。                                                                 （2分）
22. （60分）（參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
參考譯文：
孫沔，字元規(guī)，越州會(huì)稽人。中進(jìn)士，補(bǔ)（正式擔(dān)任）趙州司理參軍。性格放縱狂妄，不遵守士節(jié)禮義，但是才能與兇猛的性格超過(guò)一般人。
    當(dāng)時(shí)宰相呂夷簡(jiǎn)上書(shū)自求罷免，仁宗下詔書(shū)褒獎(jiǎng)，沒(méi)有答應(yīng)（他）。孫沔上書(shū)說(shuō)：“自從呂夷簡(jiǎn)當(dāng)宰相，廢黜罷免說(shuō)忠言走正道的人，等到他以使相的身份去鎮(zhèn)守許昌時(shí)，就推薦王隨、陳堯叟代替自己擔(dān)任宰相。（王隨、陳堯叟）才干平庸卻擔(dān)負(fù)重任，（他們）的謀略與議事不和，在中堂之上忿怒相爭(zhēng)，被百官取笑，（導(dǎo)致）政事被擱置荒廢。又用張士遜擔(dān)任宰相，士遜原本就缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，以致于對(duì)待國(guó)事懶散、懈怠。呂夷簡(jiǎn)之所以不推舉賢能的人來(lái)為國(guó)家做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，只推薦不如自己的人作為鞏固自己地位的計(jì)策，是想讓陛下知道宰相的位子非他不可，希望再次想到他而征召任用他。陛下果真召令夷簡(jiǎn)回來(lái)，自呂夷簡(jiǎn)（呂夷簡(jiǎn)曾在大名為官，在此代指呂夷簡(jiǎn)）執(zhí)掌朝政，到如今已經(jīng)三年，沒(méi)有更改一事。把姑息縱容當(dāng)作安定的（手段），把逃避批評(píng)當(dāng)作明智（的舉動(dòng)）。即使用完南山的竹子（制成的竹簡(jiǎn)），也不能夠?qū)懲晁�的罪過(guò)啊�！笨催^(guò)奏章后，皇上帝沒(méi)有加罪于他，議論者喜歡他的正直懇切。
　  掌管慶州。元昊死后，將領(lǐng)們想乘著這個(gè)機(jī)會(huì)，大舉消滅元昊的國(guó)家。孫沔說(shuō)：“乘人之危攻打有喪事的國(guó)家，有失中國(guó)的體統(tǒng)�！� 調(diào)任秦州，當(dāng)時(shí)儂智高反叛，孫沔入朝覲見(jiàn)，皇帝用秦州的事務(wù)鼓勵(lì)他。孫沔回答說(shuō)：“我雖然年紀(jì)大了，然而秦州的事不用陛下?lián)鷳n，陛下應(yīng)當(dāng)以嶺南為憂。我觀察到嶺南賊寇的勢(shì)力正囂張，官軍早晚會(huì)有打敗仗的消息上奏�！钡诙�天，奏報(bào)蔣偕戰(zhàn)死，皇帝對(duì)執(zhí)政大臣說(shuō)：“嶺南的事確實(shí)如孫沔所預(yù)料的那樣�！庇稚�任（孫沔）為觀文殿學(xué)士、執(zhí)掌并州。但是諫官吳及、御史沈起上奏孫沔荒淫放縱不加檢點(diǎn)，主管杭州與并州時(shí)所做的事不符合法度，于是將（孫沔）調(diào)至壽州。
　　皇帝下詔令審查他的行跡，使者上奏：“在杭州，孫沔喜愛(ài)許明所收藏的《鷹圖》，許明不愿意獻(xiàn)（給他）。當(dāng)初，許明的父親在水仙大王廟祈禱才生了許明，因此小時(shí)候叫‘大王兒’。孫沔立即以僭越稱(chēng)王的罪名抓捕了許明，拿走了《鷹圖》，并將許明刺字發(fā)配。等到孫沔罷去后，許明到提點(diǎn)刑獄處，斷一條胳膊為自己訴訟，才得以釋放。在并州，孫沔私自役使吏卒，往來(lái)青州、麟州買(mǎi)賣(mài)紗、絹、藥物。在公堂之上擺放大棒，有時(shí)因?yàn)楸┡�而痛毆前�?lái)訴事的人，曾經(jīng)剔取盜賊的腳后筋，將其弄斷�！弊嗾滤瓦_(dá)，就將（孫沔）降為寧國(guó)節(jié)度副使，監(jiān)司（負(fù)有監(jiān)察責(zé)任的官吏）也因?yàn)槭Р飓@罪，全部被貶。

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