語(yǔ)文一摸考試答案

A卷

1.D（前三項(xiàng)無(wú)關(guān)“工藝傳承方式”。）

2.D（“不適合男子操作”，主觀(guān)臆斷，無(wú)中生有。）

3. C（A項(xiàng)，原因缺失。還有“當(dāng)前年輕人不愿堅(jiān)守老手藝”等原因。B項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤�！坝凶R(shí)之士的反思”不構(gòu)成“人們對(duì)純手工工藝品的需求更加強(qiáng)烈”的原因。D項(xiàng)，“創(chuàng)新的藝術(shù)形式和作品也必將成為傳統(tǒng)”說(shuō)法絕對(duì)。）

4.A（注意各句主語(yǔ)、謂語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的變化。）

5.B（從秦始皇時(shí)期開(kāi)始，就有匈奴與中原征戰(zhàn)不休的記載。比如學(xué)生可以從司馬遷、蘇武牧羊等故事推知漢朝時(shí)中原與匈奴就已經(jīng)征戰(zhàn)不休了（考查學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)和思維的延展能力）。

6. D（“景帝懷疑他謀反”及“指使吏卒”屬臆想，原文無(wú)據(jù)。）

7.（1）文帝下詔挑選周勃最賢能的兒子，人們推舉了周亞夫，于是恩蔭周亞夫?yàn)闂l侯，接續(xù)周勃的爵位。（“詔”“其子最賢者”“蔭”“續(xù)”，每處1分，句意1分。）

（2）那個(gè)人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他為侯，那還憑什么去責(zé)備（或:要求）不守節(jié)操的臣子呢？（“彼”“侯”“何以”“人臣不守節(jié)者”各1分，句意1分。）

參考譯文：

絳侯周勃死了，文帝感念他的功勞，下詔挑選周勃最賢能的兒子，人們推舉了周亞夫，于是恩蔭周亞夫?yàn)闂l侯，接續(xù)周勃的爵位。文帝后元六年，匈奴大舉侵入邊境，周亞夫駐扎在細(xì)柳營(yíng)防備匈奴�；实塾H自到細(xì)柳營(yíng)慰勞軍隊(duì)，天子的前導(dǎo)到達(dá)軍營(yíng)，不能進(jìn)入。前導(dǎo)說(shuō)：“天子就要到了！”軍門(mén)都尉說(shuō)：“我們將軍命令說(shuō)：‘在軍中只能聽(tīng)將軍的命令，不聽(tīng)天子的詔令�！�”皇帝到了，還是不能進(jìn)入。于是皇帝便派使者手持符節(jié)給將軍下詔令，周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。文帝說(shuō)：“哎呀，這才是真正的將軍呀！別人怎么能夠去侵犯他呢�！蔽牡蹖⒁�去世的時(shí)候，告誡太子說(shuō)：“如果發(fā)生危急情況，周亞夫是真正可以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)兵重任的�！本暗廴�年（前154），吳、楚等國(guó)叛亂。景帝任周亞夫?yàn)樘�尉，向東攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請(qǐng)示皇帝說(shuō)：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國(guó)放棄，讓他們進(jìn)攻，我們?nèi)�斷絕他們的糧道，這樣才能把他們制服�！本暗弁�意了這個(gè)意見(jiàn)。太尉周亞夫把各路軍隊(duì)會(huì)合到滎陽(yáng)之后，吳國(guó)叛軍正在進(jìn)攻梁國(guó)，梁孝王向太尉周亞夫請(qǐng)求救援。而太尉周亞夫卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘堅(jiān)守不出。梁國(guó)天天派使者向太尉求救，太尉不肯去救。梁國(guó)上書(shū)報(bào)告景帝，景帝派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅(jiān)守營(yíng)壘不出兵，而是派遣輕騎兵斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國(guó)軍隊(duì)缺乏糧食，屢次想挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。于是將領(lǐng)們才認(rèn)識(shí)到太尉的計(jì)謀是正確的。由這次平叛開(kāi)始，梁孝王和太尉有了嫌隙。周亞夫回朝后，升任丞相，景帝非常器重他。后來(lái)，景帝廢了栗太子，丞相周亞夫極力為此事?tīng)?zhēng)辯，景帝因此就疏遠(yuǎn)了他。而梁孝王每次進(jìn)京朝見(jiàn)，常常跟太后講條侯周亞夫的短處。匈奴王徐盧投降漢朝，景帝想要封他為侯爵。丞相周亞夫說(shuō)：“那個(gè)人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他為侯，那還憑什么去責(zé)備不守節(jié)操的臣子呢？”景帝說(shuō)：“丞相的意見(jiàn)不能采用�！敝軄喎蛞蚨�稱(chēng)病退居家中，景帝中元三年，周亞夫因病被免去丞相職務(wù)。后來(lái)?xiàng)l侯的兒子因偷買(mǎi)天子用的器物而獲罪，事情牽連到條侯。文書(shū)呈報(bào)給景帝以后，景帝交給官吏查辦。官吏按文書(shū)上內(nèi)容逐條責(zé)問(wèn)條侯，條侯拒不回答。景帝責(zé)罵他說(shuō)：“我不任用你了。”并下令把周亞夫交到廷尉那里去。廷尉責(zé)問(wèn)說(shuō)：“您是想造反嗎？”周亞夫說(shuō)：“我所買(mǎi)的器物都是殉葬用的，怎么說(shuō)是要造反呢？”獄吏說(shuō)：“您縱使不在地上造反，也要到地下去造反吧！”獄吏逼迫越來(lái)越加緊，于是周亞夫五天不吃飯，吐血而死。太史公說(shuō)：周亞夫的用兵，一直保持威嚴(yán)莊重，堅(jiān)韌不拔，司馬穰苴這樣的名將怎能超過(guò)他呢？可惜他自滿(mǎn)自足而不虛心學(xué)習(xí)，能謹(jǐn)守節(jié)操但不知恭順，最終導(dǎo)致窮途因窘。真令人悲傷��！ zhongkao.xuecan.net

8．

相同點(diǎn)：都是寫(xiě)兒童在春天放風(fēng)箏時(shí)的情景。（1分）

不同點(diǎn)：①第一首寫(xiě)了清明時(shí)節(jié)（或：暮春時(shí)候），斷線(xiàn)的風(fēng)箏無(wú)法左右自己的命運(yùn)，飄向遠(yuǎn)方的情景。（2分）②第二首寫(xiě)的是早春時(shí)候，紅衣童子欲放風(fēng)箏卻苦于無(wú)風(fēng)，提線(xiàn)埋怨天公的形象。（2分）

9．兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的修辭手法，托物言志（2分）。①曹詩(shī)賦予斷線(xiàn)的風(fēng)箏人的情感，用斷線(xiàn)風(fēng)箏隱喻探春，表達(dá)其被迫遠(yuǎn)嫁時(shí)的離別之苦，以及無(wú)法掌握自己命運(yùn)的悲哀和無(wú)助（2分）；②孔詩(shī)賦予天公人的情感，以風(fēng)箏隱喻自己，借天公不肯給風(fēng)，使風(fēng)箏不得高飛的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己身處困境的痛苦和懷才不遇的激憤。（2分）。

10. （6分）

（1）君子博學(xué)而日參省乎己  則知明而行無(wú)過(guò)矣

（2）不畏浮云遮望眼  只（自）緣身在最高層

（3）以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也

11.（1）答D給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分，答A、E不給分。【解析】A項(xiàng)，男孩是應(yīng)為想買(mǎi)麂皮鞋而搶劫，“為生計(jì)所迫”的說(shuō)法有些牽強(qiáng)；“牙齒咯咯作響”也可能是被晃的。B項(xiàng)，“想讓男孩一輩子都忘不了自己”的說(shuō)法只是女人的一個(gè)說(shuō)法，并不是她拉男孩回家的目的。E項(xiàng)，文中沒(méi)有大段的心理描寫(xiě)。

（2）（6分）

①文章開(kāi)頭是為表現(xiàn)鐘斯太太的彪悍，與男孩的弱不禁風(fēng)形成強(qiáng)烈反差，為女人輕易制服男孩作鋪墊。

②以鐘斯太太外在形象的高大壯實(shí)襯托內(nèi)心的寬厚慈善。

③前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（意思對(duì)即可）