三、應(yīng)用文體，凸顯個(gè)性

 

　　近年來，由于中考作文文體不限，不少考生別具匠心地運(yùn)用了另類文體(應(yīng)用文體)，新穎的形式與豐富的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，令人大飽眼福，文體的另類同樣可以體現(xiàn)在標(biāo)題的擬定上，例如：

 

　　《對(duì)“承諾”的一次采訪記錄》、《一名蛻變貪官的日記》、《“人生靈”使用說明書》、《探究戰(zhàn)勝“苦”的關(guān)鍵因素(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)》等等。

 

　　這些“離經(jīng)叛道”的另類標(biāo)題，使得文章從內(nèi)容到形式都體現(xiàn)了一個(gè)“新”字，讓考生的語文個(gè)性素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力得到空前的展示，常常能夠令老師眼睛一亮，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。

 

　　四、設(shè)疑置懸，奪人眼球

 

　　為了讓自己的文章更能引起閱卷老師的興趣，可以在文章的標(biāo)題中設(shè)置懸念，它能一下子就抓住閱卷老師的心，讓他欲罷不能，一氣呵成地讀完全文，例如：

 

　　《王熙鳳遇上了辛吉斯》、《余秋雨和泰戈?duì)栍袀�(gè)約會(huì)》、《生命拴在老鼠的尾巴上》、《夜半叫賣聲》等。

 

　　這種標(biāo)題方法，抓住了人們的獵奇心理，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，效果很好。

 

　　五、嫁接名作，豐厚底蘊(yùn)

 

　　許多名作是我們非常熟悉而又可以開發(fā)的話題資源，我們可以借藝術(shù)形象來闡釋、演繹現(xiàn)實(shí)生活中的話題，用老故事來闡明新事理，同樣能給人耳目一新、底蘊(yùn)深刻的感覺。例如：

 

　　《“孔明揮淚斬馬謖”之中考作文版》、《“白云· 黑土”系列之二——〈實(shí)話實(shí)說〉實(shí)錄》、《枉自嗟先生傳》、《八戒、悟空下凡經(jīng)商記》、《零點(diǎn)調(diào)查——中央電視臺(tái)〈關(guān)注〉欄目組》等等。

 

　　當(dāng)然，在嫁接這些作品來擬題行文、新編故事時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：一是要熟悉原作，尊重原作;二是要反映現(xiàn)實(shí)、折射現(xiàn)實(shí)，只有這樣，才能顯示出作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)，給閱卷老師“既熟悉又陌生，既親切又新鮮”的審美快感。

 

　　六、意象組合，增強(qiáng)氣勢(shì)

 

　　把多個(gè)意象組合在一起，會(huì)引發(fā)讀者思考，使讀者思考這幾個(gè)意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊(yùn)含其中的深刻道理。

 

　　如《當(dāng)京劇碰上了搖滾》、《心境·遠(yuǎn)山·清秋》、《燭之淚·心之淚》、《香雪·紅梅》等。

 

　　像這樣把性質(zhì)或結(jié)構(gòu)相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定內(nèi)在邏輯的東西放在一起，會(huì)產(chǎn)生有氣勢(shì)、有內(nèi)涵、有深度的美感，使閱卷老師對(duì)你的佳作另眼相看。

 

　　當(dāng)然，以上列舉的只是擬好標(biāo)題方法的一部分。巧擬題的方法還有很多，它需要我們平時(shí)善于觀察，認(rèn)真思索，對(duì)擬題方法加以揣摩，并靈活機(jī)智地加以運(yùn)用，注意總結(jié)和積累。只有這樣，才能把考場(chǎng)作文的標(biāo)題——這一文章的“眼睛”描摹得“熠熠生輝，脈脈含情”，讓閱卷老師“怦然心動(dòng)，一見鐘情”，另外，還應(yīng)做到文與題相稱，否則，將會(huì)弄巧成拙，得不償失。