③ P27注釋（4）賓語(yǔ)前置    ④ P31注釋（29）狀語(yǔ)后置

⑤ P37第7行， 判斷句      ⑥ P33注釋（23）賓語(yǔ)前置

⑦ P37注釋（5）被動(dòng)句      ⑧ P37注釋（28）狀語(yǔ)后置

5．（3分）C（解析：莊周和他的門人及后學(xué)所著)

6.（3分）D（解析：“前者主要以叩頭跪拜為主，后者則以拱手示意為主”、“小步快走”）

7.（6分）

    ⑴（2分）認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回，知道未來(lái)的事還來(lái)得及補(bǔ)救。（“諫”、“追”各1分）P26注釋（5）

   ⑵（2分）哪用飛到九萬(wàn)里的高處再往南去呢？（“奚以……為”，“之”各1分）P33注釋（30）

   ⑶（2分）孤單無(wú)依靠地獨(dú)自生活，身子和影子相互安慰。（“煢煢”、“吊”各1分）P37注釋（3）（4）

8．（2分）眾挽舟涕泣∕因建祠湖堤祀之∕又配享白鹿書院之三賢祠

（斷正確1處1分，共2分；錯(cuò)斷、漏斷一處扣1分）

9．（3分）B（解析：⑤任職期滿，因年老請(qǐng)求辭官；⑥請(qǐng)求辭官不被允許，所以懇請(qǐng)累日）

10．（3分）C（解析：“認(rèn)為翟溥福是此郡第一賢守，不能讓他辭職”發(fā)生在翟溥福請(qǐng)辭的時(shí)候，趙新因?yàn)樵��?jīng)巡視江西所以比較了解他）

【參考譯文】

翟溥福，字本德，東莞人。永樂(lè)二年(1404)進(jìn)士，被任命為青陽(yáng)知縣。九華山有虎為患，溥福下令山神，虎患就消除了。不久，被調(diào)任新淦知縣,又升遷為刑部主事，晉升為員外郎，被刑部尚書魏源器重。正統(tǒng)元年(1436)七月，朝廷下詔令舉薦能夠勝任州郡太守的朝廷官員，魏源舉薦溥福,（溥福）于是被升任為南康知府。

在這之前南康府歉收，百姓中有擅自打開富家糧倉(cāng)散發(fā)糧食給饑民，和收取大水漂流而來(lái)的官府木材的人，前任知府都按盜竊治罪，判處死刑的有一百多人。溥福接任后，查清實(shí)情，將判死刑的僅施以杖刑后就一律釋放。南康府位于鄱陽(yáng)湖畔，來(lái)往船只遇大風(fēng)大浪無(wú)處停泊，溥福為這里筑起百余丈石堤，船只往來(lái)甚為便利。廬山白鹿書院廢棄已久，溥福號(hào)召群眾修復(fù)，聘請(qǐng)老師教育本府子弟，每月初一、十五，他親自去講課。

（溥福）任職期滿，前往刑部，因?yàn)槟昙o(jì)大了奏請(qǐng)辭職返鄉(xiāng)。侍郎趙新曾巡視江西，大聲說(shuō)：“翟君是此郡第一賢能知府，怎么可以聽任他離去。”溥福連續(xù)多日懇請(qǐng)辭官，才被允準(zhǔn)。辭別南康的時(shí)候，父老鄉(xiāng)民爭(zhēng)相贈(zèng)送金帛，他都謝絕不受。民眾牽船含淚送別，于是在湖堤邊為他建生祠，又在白鹿書院之“三賢”祠內(nèi)設(shè)立他的牌位，與三賢并列。所謂“三賢”，即唐朝的李渤，宋朝的周敦頤、朱熹。

二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（15分）

11．（1）(1分)緩慢、緩緩（2）（2分）辦事精細(xì)、安分守己（意思對(duì)即可）

12．（3分）C（解析：“激發(fā)了林沖性格中的反抗意識(shí)”于文無(wú)據(jù)）

13．（3分）D（解析：表明別里科夫雖然是小人物，但其所代表的專制思想的影響是深遠(yuǎn)、持續(xù)的）

14．（3分）D（解析：那些人的笑寄予了作者對(duì)湘西淳樸民風(fēng)的贊美）

15.（3分）C（解析：“給人以飄飛之感”有誤，應(yīng)為“干燥”之感，“繁密的初秋”應(yīng)為“疏朗的清秋”）

三、課外散文閱讀（20分）

16.答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B(yǎng)、C不給分。

（解析：E項(xiàng)能對(duì)全文進(jìn)行宏觀整體概括，分析正確，給3分；A項(xiàng)能就文章局部進(jìn)行分析和概括，表述正確，給2分；D項(xiàng)理解不透徹，給1分，在“熱鬧中保持清涼”有“潔身自好”之意，但作者更希望保持“從容的步履”和“有情的胸懷”，服務(wù)眾生；B項(xiàng)“對(duì)世人的警示”有誤，不給分，應(yīng)是感受到人情的溫暖；C項(xiàng)“悲憤”有誤，與本文主旨情感不符，不給分。）

17.與當(dāng)今物質(zhì)化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)古樸的人情義理的眷戀之情，豐富了文章內(nèi)容。（2分）上承登山途中路遇“奉水”，引出下文的抒情和議論。（2分）

18.（1）因?yàn)閺娜莺陀星�，才能從平淡無(wú)奇中發(fā)現(xiàn)事物的美好，在看起來(lái)無(wú)甚意義的事情中體驗(yàn)到人生的幸福。（2分）

（2）“人活著，要像個(gè)人”，是說(shuō)人不應(yīng)像動(dòng)物一樣失去有情、從容、溫柔與尊嚴(yán)等內(nèi)在品格。（1分）因?yàn)橛辛诉@些內(nèi)在品格，個(gè)人才能度過(guò)難關(guān)，民族才能在憂患悲苦中保持本質(zhì)。（2分）

19.“家家有明月清風(fēng)” 意蘊(yùn)豐厚：①“明月清風(fēng)”比喻因?yàn)閺娜荨⒂星槎�感受到的美好世界；�?分）“家家都有明月清風(fēng)”表明作者希望世人都能發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)這樣的美好世界，寄托了作者的期待和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂思。（2分）③以“家家有明月清風(fēng)”為標(biāo)題，既形象生動(dòng)，又富有啟示意味，引人深思。（2分）

四、課外小說(shuō)閱讀（20分）

20. 答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。

(解析：本題根據(jù)小說(shuō)涉及的范圍和內(nèi)容概括的難度，分為四個(gè)不同的難度層級(jí)以及相應(yīng)的評(píng)分層次。其中能對(duì)全文進(jìn)行宏觀整體概括分析正確的，給3分；能就文章局部進(jìn)行分析和概括正確的，給2分；能對(duì)文章細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，并有部分內(nèi)容概括正確的，給1分；對(duì)文章的分析和概括均不正確的，不給分。E項(xiàng)立足全文，是對(duì)全文的藝術(shù)手法的綜合鑒賞，表述正確，給3分；C項(xiàng)是對(duì)文章情節(jié)結(jié)構(gòu)前后相承的分析和概括，重心在文章的后半部分，給2分；A項(xiàng)對(duì)文章細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，大部分表述正確，但自告奮勇救人并非緣于加刑的恐懼，給1分；B項(xiàng)卡西莫特是在警長(zhǎng)的誘惑下撒謊的，“欺騙警長(zhǎng)”有誤，“狡猾善變”亦不準(zhǔn)確，不給分，在那樣的情境下，他只能如此，自私懦弱更準(zhǔn)確；D項(xiàng)，蒙弗蘭克深愛(ài)著妻子沒(méi)有依據(jù)，不給分。)

21.內(nèi)容上：小說(shuō)開頭莫西河決堤受災(zāi)場(chǎng)景的描寫表現(xiàn)了災(zāi)情的嚴(yán)重，渲染了緊張的氣氛，為悲劇故事的發(fā)生提供了背景。（2分）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文警長(zhǎng)下令罪犯下河救人的情節(jié)做鋪墊。（2分）

22.小說(shuō)中警長(zhǎng)性格呈現(xiàn)矛盾的兩面：①果敢與怯懦：面對(duì)災(zāi)難時(shí)，他果敢命令犯人下水救人；但需要承擔(dān)責(zé)任時(shí)又畏懼怯懦；②善良與殘忍：蒙弗蘭克回來(lái)后，警長(zhǎng)躊躇無(wú)措，希望他沒(méi)有回來(lái)，希望他和妻子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，都體現(xiàn)警長(zhǎng)善心未泯，但最終還是痛下殺手，體現(xiàn)警長(zhǎng)殘忍無(wú)情的一面。（一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)5分，意思對(duì)即可）

23.答案要點(diǎn)：人性層面，小說(shuō)通過(guò)蒙弗蘭克的悲劇把矛頭直指人性中自私丑惡的一面，批判了貪求名利而泯滅了人性的警長(zhǎng)、卡西莫特及蒙弗蘭克妻子等人；社會(huì)層面，自上而下每個(gè)人都出于個(gè)人利益，剝奪了蒙弗蘭克生存的權(quán)利，突顯了整個(gè)社會(huì)的自私、冷漠、無(wú)情，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深入思考和批判。（人性層面和社會(huì)層面各3分）

五、作文（60分）