2015達(dá)州二診語文答案 達(dá)州市普通高中2015屆第二次診斷測試語文試題答案

1.選C。A.乘shènɡ→chénɡ； B.菲fēi→fěi；D.弄nònɡ→lònɡ。

2.選B。A.迭→跌;C.蔭→茵；D. 隕→殞

3.選A。往往：表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。此處正確。B項“詬病”意為“指責(zé)”，為動詞，此處誤作名詞使用。這里可改為“還有一個廣為詬病的原因”。C項“光怪陸離”意為“形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜”，而句中“繽紛”也有“繁多而錯雜”之意，故“光怪陸離”修飾“繽紛世界”，語意有重復(fù)，可刪去“繽紛”，或改“繽紛”為“現(xiàn)實”。D項“噤若寒蟬”意為“形容不敢作聲”，此處用“不知所措”（不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急）為好。

4.選D。A項成分殘缺，最后一分句“成為”的主語殘缺，承前看主語是“圈子本身具有的排他性”，這就與“成為……重災(zāi)區(qū)”不搭配；此處可在“容易”前加“從而使得圈子”。B項“最終目的是為了”犯了句式雜糅的毛病，應(yīng)刪去“目的”或“為了”。C項“賦予……氛圍”動賓搭配不當(dāng)，可改“賦予”為“營造”。 5.B。（A項無中生有，“‘道’比知識更重要”原文無據(jù)；C項以偏概全，“都是”錯，原文是“多為”；D項混淆是非，“歷久不衰”錯，原文是“近代以來書院文化曾一度中斷”）

6.D。（選項講的是傳統(tǒng)書院的間接優(yōu)勢）

7.C。（A項不能推出“達(dá)到了……目的”；B項不能推出“能者為師”；D項不能推出“傳統(tǒng)書院辦學(xué)理念”給“聯(lián)合國教科文組織以極大的啟發(fā)”）

8.D。( 虛，空著)

9.C。（ A 表修飾；表遞進(jìn)。 B代詞，代“他”；結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂間取消句子獨立性。C介詞，到。 D代詞，他們的，自己）

10.（1）于是他駕著車子，舉著劍，拜訪他的朋友，說：“孟嘗君把我當(dāng)成上客。”(揭、過、客各1分，句意2分)

（2）我暗自考慮，您宮中堆滿了珍寶，宮外圈舍養(yǎng)滿了狗馬，堂下站滿了美女。您家里缺少的就是義罷了(竊、充及判斷句式各1分，句意2分)

11.焚券市義，謀復(fù)相位，（在薛）建立宗廟（答對1點1分，答對2點2分，答對3點4分）

12.孟子對曰/地方百里而可以王/王如施仁政于民/省刑罰/薄稅斂/深耕易耨/壯者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其長上/可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。