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武漢市2015屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測試語文試卷
參考答案與評分說明
1.C（C組均讀zhuàn；A組“樵”“翹”讀qiáo，其余讀qiǎo；B組“厘”“蠡”讀lí，
“俚”讀lǐ，“旎”讀nǐ；D組“馴”讀xùn，其余讀xún）
2.A（B組“絆腳石”，C組“沉湎”，D組“一諾千金”）
3.B（一脈相承：由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別傳下來；如出一轍：形容事情非常相像。聯(lián)系下文
“這一構(gòu)想又充分體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)”，應(yīng)選“一脈相承”。契合：符合；聚合：聚集到一起。
此處選“契合”。“倏忽”、“忽而”均含有“忽然”之意，但前者強(qiáng)調(diào)“很快地”，后者多同
時(shí)用在意義相對或相近的動(dòng)詞、形容詞之前，故選“倏忽”。恣意：任意，任性；愜意：滿
意，舒心。因前一句強(qiáng)調(diào)的是生命力“頑強(qiáng)”，宜選“恣意”）
4.C（A項(xiàng)“看到有……鈴聲”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)不合邏輯，“微米級的產(chǎn)品”比“茶杯、拉鏈、
汽車模型等”更小；D項(xiàng)語序不當(dāng)，“父親一方面”應(yīng)改為“一方面，父親……”）
5.B（黛玉性格極度敏感自尊，不可能對這些“冷遇”不介意。“送花”“敲門”分別見原著
第7回、第26回，周瑞家的、晴雯均非故意，都是誤會(huì)）
6.B（B項(xiàng)與“偉大思想”“長期思考”扣合不緊）
7.D（A項(xiàng)，原文第2段“哲學(xué)家們的沉思有時(shí)看起來滑稽可笑”。B項(xiàng)，原文“如果……
那么……”是一種假設(shè)，不宜理解為事實(shí)；作者認(rèn)為哲學(xué)應(yīng)該“對實(shí)證科學(xué)的驚奇再表示
驚奇”。C項(xiàng)，原文“解決或超越這一悖論都是不可能的，我們只能自覺地順應(yīng)這一悖論”）
8.（1）認(rèn)識論上的困惑   （2）方法論上的困惑    （3）語言表達(dá)上的困惑  （每點(diǎn)1分，
意思對即可）
9.D（會(huì)：適逢，恰逢）
10.D（①句是譚忠在魏鎮(zhèn)了解到的情況；②句是假設(shè)的結(jié)果；⑥句是陳述已有的事實(shí)）
11.B（“從全國各地征調(diào)軍隊(duì)”錯(cuò)，參見原文“中黃門出禁兵伐趙”“不輸天下之甲而多出
禁甲”）
12.（1）趙鎮(zhèn)的人如果成為俘虜，（我們）魏鎮(zhèn)的人也會(huì)成為俘虜，打算（考慮）怎么應(yīng)對
這件事呢？（譯出句子大意給1分，“誠”、“為之何”兩處，每譯對一處給1分）（2）您如果能送給魏鎮(zhèn)一座城池，魏鎮(zhèn)能夠拿此城向皇上報(bào)捷，把這座城池作為報(bào)捷的憑據(jù)。（譯出句子大意給1分，“遺”、“以為”兩處，每譯對一處給1分）（3）燕鎮(zhèn)一定要替我小心謹(jǐn)慎地守護(hù)北部邊境，不要讓我再牽掛胡人（方面）的憂患，而能夠在趙鎮(zhèn)方面集中精力（集中精力對付趙鎮(zhèn)）。（譯出句子大意給1分，“其”、“掛”兩處，每譯對一處給1分）
13.B
14.（1）①本詩前四句點(diǎn)明詩題，交代“放船”的原因。（2分）②作者送客到蒼溪縣后，碰上連日陰雨，山路濕滑，返回時(shí)只能棄馬乘船。（1分，意思對即可）（2）①這兩句詩從視覺的角度生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了舟行的迅疾。船上之人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一片青色，還沒來得及看仔細(xì)，兩岸的峰巒便一閃而過；剛看到一片黃色，岸邊成熟的橘柚就好像撲面而來。這樣的視覺效果均源于舟行之快。（3分，意思對即可）②句中，“青”“黃”互襯，“過”“來”交織，凸顯了兩岸風(fēng)景的獨(dú)特優(yōu)美，使本來靜止的山巒和橘柚立即鮮活靈動(dòng)起來。（2分，意思對即可）
15.（1）其翼若垂天之云 （2）形影相吊  （3）千樹萬樹梨花開  （4）此時(shí)無聲勝有聲 
（5）二十三絲動(dòng)紫皇  （6）只是當(dāng)時(shí)已惘然  （7）山岳潛形  （8）一尊還酹江月 （8個(gè)小題，從中任選5個(gè)小題作答即可。每空1分。填對一空給1分；如有錯(cuò)別字，該空不給分；如有多字、少字，該空不給分）
16.AC（A項(xiàng)，“致富之后”屬無中生有，“農(nóng)村文化生活單調(diào)”、“落后和不覺悟”分析不當(dāng)；C項(xiàng)，“愛慕虛榮、極端自私”、“無動(dòng)于衷”分析不當(dāng)）
17.答案示例：①“‘學(xué)著點(diǎn)。’六順爹說著，身子并不動(dòng)，只是示意六順擺好棋子。”此
處抓住六順爹的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，凸顯了六順爹架子大、愛顯擺、自我感覺良好的
性格。②“‘讓你兩盤，就不知道自己是老幾了？’六順爹贏了，高興，俯過身來，拍拍六
順，說。”兒子讓了棋，爹不僅看不出來，還洋洋自得地教訓(xùn)人；“俯過身來，拍拍六順，
說”三個(gè)短句，一句一個(gè)動(dòng)作，勝利者的得意溢于言表。這些細(xì)節(jié)充分展示了六順爹好勝心
強(qiáng)、缺乏自知之明、喜怒形于色的性格。（每例3分。舉例正確給1分，賞析得當(dāng)給2分）
18.①文中，六順娘“一直站在他身后觀棋”、“僅是兩袋煙的工夫，六順贏了”、“老頭
們相視一笑”等伏筆為“棋王”名不副實(shí)作了充分鋪墊。②這些伏筆既增添了小說情節(jié)的波
瀾，又使故事的結(jié)局合乎情理。（每點(diǎn)2分，意思對即可）
19.答案示例一：不同意。①兩段插敘對小說主要情節(jié)起到了補(bǔ)充說明的作用，使情節(jié)發(fā)展更具合理性。比如，六順娘為什么執(zhí)著地維護(hù)丈夫“棋王”的榮譽(yù)？六順娘的人品是否有問題？常來下棋的老頭們?yōu)槭裁茨敲唇o六順娘的面子而心甘情愿“讓棋”？這些都可以在插敘中找到答案。②兩段插敘交代了人物活動(dòng)的背景，使人物性格更加豐滿完整。比如，通過介紹，讀者對六順爹的性格有了更為全面的了解和認(rèn)識，他雖然棋藝不精，好勝心強(qiáng)，有時(shí)缺乏自知之明，但在生活中不失為一個(gè)有責(zé)任心、踏實(shí)過日子的好丈夫。③兩段插敘進(jìn)一步明確和深化了小說的主題。小說真實(shí)再現(xiàn)了農(nóng)村普通百姓的平凡生活，謳歌了深沉真摯的“父母愛情”。六順的爹娘也有過美好的青春年華，現(xiàn)在攜手走到人生的暮年。六順娘對丈夫的缺點(diǎn)心知肚明，但仍然維護(hù)他“棋王”的榮譽(yù)，這不是出于狹隘的一己之私和單純的愛慕虛榮，而是源于對老伴的寬容理解和夫妻之間相濡以沫的愛。④兩段插敘讓行文富于變化，避免了平鋪直述。（以上4點(diǎn)，任意答出其中兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分，意思對即可）
答案示例二：同意。①兩段插敘與主要情節(jié)關(guān)聯(lián)不大，刪去后行文更簡潔。②刪去這兩段，小說結(jié)構(gòu)也能保持完整。③刪去這兩段，不影響刻畫人物和表現(xiàn)主題。（考生答“同意”，只要言之成理，可酌情給分）
20.答案示例一：荷塘漫步賞月色
邊城競渡賽龍舟   
答案示例二：北海牧羊獨(dú)處異域不辱使命
蜀山開道孤懸絕壁可架天梯
（內(nèi)容符合要求且為原創(chuàng)給2分；句式為寬對，平仄不作要求，給2分；篇目可任意搭配；超過字?jǐn)?shù)，每3字扣1分，扣完2分為止）
21.歷史悠久  中西合璧（融合）  人文薈萃   城市之根  （每點(diǎn)1分，意思對即可）
22.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按計(jì)劃完成定題、分組、調(diào)研工作，最后學(xué)生和教師一起進(jìn)行合作評價(jià)。（內(nèi)容完整給2分，表述準(zhǔn)確、語言連貫給2分）
23.參見2014年高考湖北語文卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
 
【文言文參考譯文】
譚忠是絳地（今山西絳縣）人。他為人豪邁雄健，愛好談兵，燕鎮(zhèn)節(jié)度使劉濟(jì)給他兩千
兵馬，讓他駐守白狼口。唐憲宗元和五年，宦官率領(lǐng)朝廷禁衛(wèi)部隊(duì)討伐趙鎮(zhèn)，魏鎮(zhèn)節(jié)度使田季安（對下屬們）說：“趙鎮(zhèn)的人如果成為俘虜，（我們）魏鎮(zhèn)的人也會(huì)成為俘虜，打算（考慮）怎么應(yīng)對這件事呢？”他的屬下說：“給我五千鐵騎來解除您的憂慮。”田季安大聲說：“（真是）勇猛�。∫欢ǔ霰�。”
譚忠當(dāng)時(shí)代表節(jié)度使劉濟(jì)出使魏鎮(zhèn)，得知了田季安（中途截?fù)舫�廷軍�?duì)）的企圖，便前
去對田季安說：“你部下的主意，這是要引來天下的軍隊(duì)（攻打魏鎮(zhèn)）啊。為什么這樣說呢？以往朝廷軍隊(duì)的謀劃一次也未失過手，這是宰相的謀略�，F(xiàn)在，朝廷的軍隊(duì)越過魏鎮(zhèn)去討伐趙鎮(zhèn)，不任用老臣宿將帶兵，反而把兵權(quán)專門交給宦官，不征調(diào)全國的軍隊(duì)，而主要派出朝廷直屬的禁衛(wèi)部隊(duì)，您知道這是誰的主意嗎？這是皇上自己做出的決定，想要在臣屬面前夸耀（自己英明），（讓）臣屬佩服（自己）�，F(xiàn)在如果朝廷禁軍還沒有攻打趙鎮(zhèn)，卻先在魏鎮(zhèn)境內(nèi)被消滅了，這（就表明）皇上的謀略反而不及臣屬，能不被天下人羞辱嗎？（皇上）既感到羞恥又感到惱怒，就會(huì)任用勇猛善戰(zhàn)的將領(lǐng)，訓(xùn)練精銳的部隊(duì)，全力起兵渡過黃河。朝廷汲取以往失敗的教訓(xùn)，一定不會(huì)越過魏鎮(zhèn)去攻打趙鎮(zhèn)；比較趙鎮(zhèn)和魏鎮(zhèn)罪責(zé)的大小，一定不會(huì)先打趙鎮(zhèn)然后攻魏鎮(zhèn)。這就叫既不上也不下，正好對著魏鎮(zhèn)而來。”田季安說：“既然這樣，那么怎么辦呢？”譚忠說：“當(dāng)朝廷軍隊(duì)進(jìn)入魏鎮(zhèn)境內(nèi)時(shí)，您要好好犒勞他們。此時(shí)，您要將魏鎮(zhèn)全部兵馬調(diào)往邊境，號稱攻打趙鎮(zhèn)，可以暗中給趙鎮(zhèn)送信說：‘魏鎮(zhèn)如果攻打趙鎮(zhèn)，那么河北的仗義之人會(huì)說魏鎮(zhèn)出賣朋友；魏鎮(zhèn)如果援助趙鎮(zhèn)，河南的忠君之臣會(huì)說魏鎮(zhèn)反叛朝廷。出賣朋友和反叛朝廷的名聲，魏鎮(zhèn)是不能容忍和接受的。您如果能送給魏鎮(zhèn)一座城池，魏鎮(zhèn)能夠拿此城向皇上報(bào)捷，把這座城池作為報(bào)捷的憑據(jù)。這樣就使得魏鎮(zhèn)在北面能夠（繼續(xù)）侍候趙鎮(zhèn)，在西面能夠（繼續(xù)）做朝廷之臣。對趙鎮(zhèn)來說，僅為一點(diǎn)點(diǎn)損失；對魏鎮(zhèn)來說，能獲得世間少有的利益，您難道能夠?qū)�趙鎮(zhèn)（的安危）毫不在意嗎？’”田季安于是采用了譚忠的計(jì)謀，與趙鎮(zhèn)暗中商議，得到了趙鎮(zhèn)的堂陽城。
譚忠回到燕鎮(zhèn)后，打算鼓動(dòng)劉濟(jì)攻打趙鎮(zhèn)，正逢劉濟(jì)集合各位將領(lǐng)說：“皇上知道我怨恨趙鎮(zhèn)，如果命令我討伐趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)也必然全力防備我。出兵討伐與不出兵討伐，哪種做法更有利呢？”譚忠趕忙回答說：“皇上最終是不會(huì)讓我們?nèi)スゴ蜈w鎮(zhèn)的，趙鎮(zhèn)也不會(huì)防備燕鎮(zhèn)。”于是（劉濟(jì)）派人到趙鎮(zhèn)偵察，趙鎮(zhèn)果然不防備燕鎮(zhèn)。過了一天，皇上的詔書果然送來了，說：“燕鎮(zhèn)南面是趙鎮(zhèn)，北面有胡人。燕鎮(zhèn)一定要替我小心謹(jǐn)慎地守護(hù)北部邊境，不要讓我再牽掛胡人（方面）的憂患，而能夠集中精力對付趙鎮(zhèn)。”劉濟(jì)就說：“事情確實(shí)像你判斷的那樣，你是怎么知道的呢？”譚忠說：“潞鎮(zhèn)節(jié)度使盧從史表面上與燕鎮(zhèn)親近，內(nèi)心實(shí)際是忌恨燕鎮(zhèn)的；表面上與趙鎮(zhèn)斷絕往來，內(nèi)心實(shí)際是幫助趙鎮(zhèn)的。（我們）在這里替趙鎮(zhèn)考慮：燕鎮(zhèn)把趙鎮(zhèn)作為屏障，雖然怨恨趙鎮(zhèn)，但肯定不會(huì)傷害趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)沒有必要防備燕鎮(zhèn)，（這樣）一來顯示趙鎮(zhèn)不敢抗拒燕鎮(zhèn)，二來可使燕鎮(zhèn)受到皇上懷疑。趙鎮(zhèn)人既然不防備燕鎮(zhèn)，潞鎮(zhèn)人便會(huì)跑去報(bào)告皇上說：‘燕鎮(zhèn)非常怨恨趙鎮(zhèn)，現(xiàn)在趙鎮(zhèn)遭受攻擊卻不防備燕鎮(zhèn)，這說明燕鎮(zhèn)相反是幫助趙鎮(zhèn)的。’這就是我知道皇上最終不會(huì)讓您攻打趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)也不會(huì)防備燕鎮(zhèn)的原因。”劉濟(jì)說：“現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”譚忠說：“燕鎮(zhèn)與趙鎮(zhèn)結(jié)下仇怨，天下無人不知�，F(xiàn)在皇上出兵攻打趙鎮(zhèn)，您卻使整個(gè)燕鎮(zhèn)的兵馬，一個(gè)人也沒有渡過易水（去攻打趙鎮(zhèn)）。這是燕鎮(zhèn)懷著對朝廷的忠心，最終（卻）招來偏袒趙鎮(zhèn)的口實(shí)，（既）不被趙鎮(zhèn)人感激，而壞名聲徒然喧鬧在天下人的耳畔。請您仔細(xì)地考慮這個(gè)問題吧！”劉濟(jì)于是親自率領(lǐng)七萬人向南邊討伐趙鎮(zhèn)。 語文學(xué)習(xí)  http://foodtvandme.com/chinese/