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語(yǔ) 文 試 卷
考生注意：
答卷前，考生務(wù)必在答題卷上將自己的姓名等相關(guān)信息及準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚。
本考試設(shè)試卷和答題卷兩部分，所有試題的答案及作文必須全部寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上一律不給分；答題時(shí)應(yīng)注意試題題號(hào)和答題卷題號(hào)一一對(duì)應(yīng)，不能錯(cuò)位。
3. 本試卷共6頁(yè)，總分150分，考試時(shí)間150分鐘。
閱讀 80分
一、閱讀下文，完成第1—6題。( 17 分)
“微小時(shí)代”里的城市文學(xué)新轉(zhuǎn)型
葉祝弟
①縱覽2013年，郭敬明導(dǎo)演的《小時(shí)代》登上熒幕，在鋪天蓋地的宣傳下，網(wǎng)絡(luò)媒介時(shí)代的《小時(shí)代》贏得了不錯(cuò)的票房，但是也遭到了很多人的批評(píng)�！缎r(shí)代》中的物質(zhì)化的生活態(tài)度和方式，連對(duì)之持寬容態(tài)度的王安憶也覺(jué)得這種以物判人的奇怪現(xiàn)象，可能會(huì)被將來(lái)的文學(xué)史注意到。面對(duì)咄咄逼人的消費(fèi)寫(xiě)作，王安憶有意隱藏了自己的價(jià)值判斷，有一些各行其道、互不干涉的意味。但是，從另外一個(gè)維度上講，王安憶的《眾聲喧嘩》和郭敬明的《小時(shí)代》，一個(gè)是純文學(xué)的路數(shù)，一個(gè)是類(lèi)型寫(xiě)作的路數(shù)，卻從兩個(gè)不同的方向包抄過(guò)來(lái)，共同指向了今天的文化現(xiàn)實(shí)———轉(zhuǎn)型之中國(guó)正進(jìn)入了一個(gè)眾聲喧嘩的小時(shí)代。
�、� 從藝術(shù)水準(zhǔn)來(lái)看，《小時(shí)代》確實(shí)乏善可陳，充其量是一部類(lèi)型片，但是《小時(shí)代》的出現(xiàn)似乎宣示了一個(gè)時(shí)代預(yù)言：我們正進(jìn)入一個(gè)奠基于個(gè)人主義之上的無(wú)邊的消費(fèi)主義、精致的物質(zhì)主義、價(jià)值的虛無(wú)主義的小時(shí)代。不僅如此，隨著微信、微博在青年人生活中的流行，并日益成為不可替代的通訊工具乃至成為一種生活方式，一個(gè)個(gè)體化、群落化、亞風(fēng)格化的小時(shí)代、微時(shí)代已經(jīng)呈現(xiàn)在我們的面前。
�、� 小時(shí)代、微時(shí)代的到來(lái)，與崇高、理想等有關(guān)的那些堅(jiān)固的東西也許真的從此煙消云散了。對(duì)大時(shí)代的每一次回望，都是一次告別的聚會(huì)。這個(gè)小時(shí)代的到來(lái)，對(duì)小說(shuō)的意義在于，在充滿(mǎn)著復(fù)雜的流動(dòng)性的轉(zhuǎn)型中國(guó)，小說(shuō)家對(duì)時(shí)代的整體性把握將越來(lái)越不可能，史詩(shī)這種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明的寫(xiě)作方式將有可能被封入歷史的庫(kù)房中，任何想從整體上對(duì)這個(gè)時(shí)代命名的企圖和沖動(dòng)將不得不最終淪為可笑的堂·吉訶德。
④ 但是，這也給寫(xiě)作提供了一個(gè)全新的思路，既然把握大的時(shí)代已經(jīng)不可能，那么寫(xiě)出生活的小，讓自己的感官的觸角摩挲城市的每一寸肌膚，進(jìn)入深入到城市的內(nèi)部的肌理里，仔細(xì)打量將那些被大而化之、整齊劃一的大時(shí)代所遮蔽的現(xiàn)代人生活中的小，讓文學(xué)真正回到它的本源———文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)應(yīng)關(guān)注個(gè)體在此岸世界的存在，關(guān)注那些與個(gè)體生命存在有關(guān)的尊嚴(yán)、自由及其異化問(wèn)題，關(guān)注與真誠(chéng)、美好、恐懼、顫栗、焦慮、敬畏等等與文學(xué)和人有關(guān)的基本問(wèn)題。對(duì)于今天的城市作家來(lái)說(shuō)，做一個(gè)本雅明筆下的發(fā)達(dá)資本主義時(shí)代的抒情詩(shī)人， 。
⑤ 與小時(shí)代相對(duì)應(yīng)的是一種小敘事的方式，小說(shuō)敘述越來(lái)越呈現(xiàn)為一種地方性知識(shí)，通過(guò)現(xiàn)象學(xué)的還原，在時(shí)間和空間交錯(cuò)的敘述中，呈現(xiàn)出城市內(nèi)部的復(fù)雜性、差異性和豐富性。城市不再是鐵板一塊，也不僅僅是作為與鄉(xiāng)村及其倫理相對(duì)應(yīng)的另類(lèi)的存在；它有著自己內(nèi)在的節(jié)奏和理路，有著自己豐富的復(fù)雜性，而這種復(fù)雜性即是從城市內(nèi)部生長(zhǎng)出來(lái)的，也是在城市和鄉(xiāng)村的碰撞、城市內(nèi)部不同區(qū)域之間的差異、交流中延展出來(lái)的。展現(xiàn)這種豐富的復(fù)雜性，就是在呈現(xiàn)這樣一種小時(shí)代。相比上一代或者上幾代城市作家而言，以夏商、張怡微、路內(nèi)為代表的上海作家，已經(jīng)自覺(jué)與傳統(tǒng)的城市書(shū)寫(xiě)方式拉開(kāi)了距離，開(kāi)始將目光投向已經(jīng)被標(biāo)簽化、臉譜化的城市內(nèi)部的豐富的復(fù)雜性，除了革命上海、洋場(chǎng)上海、傳奇上海、魔幻上海、懷舊上海這些標(biāo)簽，對(duì)于生活在城鄉(xiāng)結(jié)合部、主城區(qū)之外的那些更年輕的一代作家而言，南京路、淮海路固然是上海，田林、六里橋、嘉定也是上海，只不過(guò)是被大歷史下被遮蔽的小敘事。
⑥ 我們正進(jìn)入一個(gè)物質(zhì)空前繁榮、社會(huì)矛盾凸顯、精神裂變的文明轉(zhuǎn)型時(shí)代，從美學(xué)上審視這個(gè)時(shí)代，它正呈現(xiàn)出一種灰美學(xué)的趣味。與以崇高、宏大敘事、整體劃一、昂揚(yáng)向上為總體特征的前期共和國(guó)美學(xué)相比，灰美學(xué)是一種處于過(guò)渡狀態(tài)中的美學(xué)，它是諸多矛盾的集合體，在升騰中下墜、在流動(dòng)中凝滯、在懷疑中堅(jiān)守、在清醒中焦慮、在破壞中創(chuàng)新。它是轉(zhuǎn)型期中國(guó)人生存狀態(tài)的表征———充滿(mǎn)著破壞性、不確定性，泥沙俱下，又生機(jī)勃勃；承載歷史的重荷，又找不到未來(lái)的路。
�、� 在這樣一個(gè)新的時(shí)期里，城市文學(xué)作家們將重新思考個(gè)人與城市的關(guān)系，真正尋求到最適合城市人的生存狀態(tài)的表達(dá)方式，重構(gòu)城市的現(xiàn)代精神。不僅如此，文學(xué)應(yīng)該與這個(gè)狂飆突進(jìn)的時(shí)代保持適當(dāng)?shù)木嚯x，而城市文學(xué)更應(yīng)該需要時(shí)間的積淀。
——選自《文匯讀書(shū)周報(bào)》2014年2月14日
1．第①段中“消費(fèi)寫(xiě)作”在文中的意思是____________。（2分）
2．第②段能否刪掉？為什么？（3分）
3．把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填到第 ④ 段方框處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（ ）（3分）
接續(xù)上海二三十年代新感覺(jué)派開(kāi)創(chuàng)的城市敘事傳統(tǒng)
在小時(shí)代中回望大時(shí)代，讓小和大在對(duì)話(huà)中走向一種間性的寫(xiě)作
③ 在光怪陸離的都市中做一個(gè)漫游者、閑逛者、勘察者
④ 城市文學(xué)的死胡同也許會(huì)獲得曲徑通幽的例外收獲
⑤ 不失為一種可能的寫(xiě)作策略
A．④②①③⑤ B．③②①④⑤
C．④①③⑤② D．③①②⑤④
4．第⑤段列舉了夏商、張怡微、路內(nèi)為代表的上海作家，其用意是 。（2分）
5．下列說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．王安憶對(duì)郭敬明的《小時(shí)代》持否定的態(tài)度。
B．微時(shí)代的到來(lái)，會(huì)使崇高、理想等有關(guān)的那些堅(jiān)固的東西從此煙消云散。
C．小時(shí)代時(shí)期的年輕作家比傳統(tǒng)作家更關(guān)注生活中的小，關(guān)注生活中的個(gè)體。
D．灰美學(xué)是轉(zhuǎn)型期中國(guó)人生存狀態(tài)的表征，因其破壞性、不確定性而使人找不到未來(lái)的路。
6．綜觀(guān)全文，“微小時(shí)代”帶給文學(xué)的影響有哪些？（5分）
二、閱讀下文，完成第7—12題。（21分）
寫(xiě)給媽媽
王春鳴
① 我常常想象，母親像我這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，是什么樣子。她36歲的時(shí)候，我已經(jīng)上中學(xué)了。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她年輕的樣子，因?yàn)椋瑥奈页錾�，她就是一個(gè)母親了。印象中她總是弓著身子在一臺(tái)老式腳踩的縫紉機(jī)跟前，繡帳沿，繡枕頭，繡牡丹和鴛鴦。我犯了錯(cuò)誤，就站在她的縫紉機(jī)跟前給她訓(xùn)，她看也不看我，不停地?fù)Q線(xiàn)，牡丹花的葉子，就漸漸從鵝黃到淺綠到墨色了。
②她都訓(xùn)我些什么呢？溫文的她實(shí)在不會(huì)說(shuō)惡毒的話(huà)，也沒(méi)有上過(guò)幾年學(xué)，說(shuō)不出一套套的大道理來(lái)。只是說(shuō)，你怎么又考七十幾呢？你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)只能像我這樣過(guò)苦日子。
③我心說(shuō)你的日子苦什么，天天繡著這么美麗的花，又不用做
數(shù)學(xué)。一個(gè)水池一頭放水一頭進(jìn)水，放水慢，進(jìn)水快，這樣幾小時(shí)水池能裝滿(mǎn)水。這么浪費(fèi)的應(yīng)用題，我每天都要遇到，又哪里如繡一只蝴蝶來(lái)得有趣呢！
④所以每每遭到訓(xùn)話(huà)，我都虛情假意地皺著眉頭，裝出悲哀和沉重的樣子，握著我實(shí)在拿不出手的試卷站在她的縫紉機(jī)前面，神游太虛，看著墻上母女倆晃動(dòng)的影子，根本聽(tīng)不見(jiàn)她說(shuō)了些什么。
⑤直到她用略高的聲音喊一句：“聽(tīng)到?jīng)]有？”我才一驚，立立正，“聽(tīng)到了！”立刻飛奔出去玩了。
⑥我現(xiàn)在有點(diǎn)后悔，當(dāng)時(shí)怎么一次都沒(méi)有聽(tīng)全媽媽的訓(xùn)話(huà)，就讓她的教育失敗了。我連大學(xué)都考不取。她為此流過(guò)多少眼淚我不知道。只記得有一次她訓(xùn)完之后又問(wèn)我：“聽(tīng)到了沒(méi)有？”我一驚一乍地立立正，說(shuō)，聽(tīng)到了。
⑦正準(zhǔn)備開(kāi)溜，她又多問(wèn)了一句：“你聽(tīng)到什么了？”
⑧我當(dāng)然什么也沒(méi)聽(tīng)到。
⑨她就趴在繡花繃子上哭了，那塊布是淺粉色的，被她哭出了好幾個(gè)深粉色的大圓點(diǎn)，一支牽�；ㄒ呀�(jīng)繡好，正在往里嵌金絲銀線(xiàn)。起初我很想趁她哭的時(shí)候，扯一段銀線(xiàn)來(lái)玩。可是她太傷心了，以至于我也跟著傷心起來(lái)，眼淚撲簌撲簌往下掉，發(fā)誓說(shuō)我以后不這樣了。那時(shí)爸爸在外地工作，不經(jīng)�；貋�(lái)，也許她哭著哭著就想爸爸了。因?yàn)槲铱拗拗蚕氚职至�。想爸爸回�?lái)的樣子，他的黑色人造革包掛在自行車(chē)龍頭上，腳一踮就停在了家門(mén)口，我正把自己纏在曬著的花生藤里玩。爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)，勝玉，你買(mǎi)了一頭小豬？我連忙頂著一頭的枯葉子站起來(lái)，哈哈大笑著，說(shuō)，爸爸，是我呀！
⑩許多年過(guò)去了，我讀到一句詩(shī)：你召喚我成為女兒，我追隨你成為母親。對(duì)那個(gè)年輕的媽媽的思念，于是鋪天蓋地而來(lái)。那時(shí)候，我怎么就沒(méi)有好好看過(guò)媽媽呢？她長(zhǎng)了第一根白發(fā)，她開(kāi)始得上胃病，那都是在有了我以后的事啊，可是我都沒(méi)在意過(guò)。有時(shí)候我在鏡子里看自己，希望找到年輕時(shí)媽媽的容顏，可是她說(shuō)不像。即使我穿上她的衣服，那些舊的，家織的，她自己縫制的衣服，她還是搖頭。
⑾我的人生軌跡，難道沒(méi)有一點(diǎn)和她重疊、交合的地方？還是她不希望我像她那樣？
�、芯瓦@樣，我在一個(gè)遠(yuǎn)離她的地方思念著她，窗外下著今年冬天的第一場(chǎng)雪。她要生日了，六十歲的本命年，一只額頭上布滿(mǎn)皺紋的生病的虎。即使她將頭發(fā)全染黑了，穿上爸爸給她買(mǎi)的紅衣服，還是掩飾不住她的衰老。我想在淘寶上給她買(mǎi)一輛老式的縫紉機(jī)，她說(shuō)要蝴蝶牌或者飛人牌的，以前實(shí)在沒(méi)有錢(qián)，只能用熊貓牌的。填送貨地址的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我忘了媽媽的地址，那個(gè)生養(yǎng)我的鄉(xiāng)下的地址。
第①段畫(huà)線(xiàn)句的含義是_______________________________________________。（2分）
第④段“虛情假意”的表達(dá)效果是 _____________________________________。（3分）
對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）（3分）
A．文章第⑤段、第⑥段都出現(xiàn)了“聽(tīng)到了”，文字相同，表達(dá)的作用卻不盡相同。
B．母親“趴在繡花繃子上哭了”，就是因?yàn)?“我”不懂事、不聽(tīng)話(huà)。
C．“你召喚我成為女兒，我追隨你成為母親”成為“我”情感的觸媒，讓“我”追憶反思曾經(jīng)的過(guò)往。
D．全文語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，充滿(mǎn)了對(duì)母親深深的愛(ài)和愧疚之情。
10. 本文一開(kāi)始就寫(xiě)了小時(shí)候“我”與母親的沖突，其作用是 （3分）
11. 文章第⑨段有人認(rèn)為是“累贅之筆”，有人認(rèn)為是“神來(lái)之筆”，你對(duì)此作何評(píng)價(jià)。（4分）
12. 文章最后一句話(huà)在平實(shí)敘述中戛然而止卻意味深長(zhǎng)。請(qǐng)聯(lián)系全文，賞析其寫(xiě)作特點(diǎn)及效果。（6分）
三、默寫(xiě)（任選六空）（6分）
【注：考生答題超過(guò)6空，按前6空順序評(píng)分】
13．（1） ，青眼聊因美酒橫。 （黃庭堅(jiān)《登快閣》）
�。�2）__________ ______，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。 （秦觀(guān)《踏莎行》）
�。�3）_________________, 卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。 （李商隱《夜雨寄北》）
（4）___________________，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （《孟子二章》）
（5）至若春和景明， ，上下天光，一碧萬(wàn)頃。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
�。�6） ，潭影空人心。 （常建《題破山寺后禪院》）
�。�7）歲寒， 。 （《論語(yǔ)•子罕》）
�。�8） ，決勝千里之外。 （《史記•高祖本紀(jì)》）
四、閱讀下面詩(shī)歌，完成14—16題。（8分）
金陵驛二首（其一）
文天祥
草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？
山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。
滿(mǎn)地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？
從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。
[注]這首詩(shī)是祥興元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京（今北京）途經(jīng)金陵時(shí)所作。
14. 文天祥 自號(hào) ，南宋杰出的民族英雄和愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。他在《過(guò)零丁洋》中表達(dá)堅(jiān)貞不渝的民族氣節(jié)的名句是 ， 。（2分）
15. 對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是 （ ） （2分）
A．本詩(shī)書(shū)寫(xiě)了詩(shī)人的亡國(guó)之痛和殉國(guó)之志，其主旨與《過(guò)零丁洋》相同。
B．本詩(shī)運(yùn)用了擬人和襯托的手法，描寫(xiě)柔婉含蓄，但又淋漓盡致。
C．本詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，不事雕琢，抒情真摯自然，慷慨激昂，氣貫長(zhǎng)虹。
D．本詩(shī)觸景生情，寓情于景，巧妙化用前人名句和典故，有很強(qiáng)的感染力。
16. 頸聯(lián)和尾聯(lián)突出運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
五、閱讀下文，完成第17 —21題。（16分）
左雄傳
�、僮笮圩植�，南陽(yáng)涅陽(yáng)人。安帝時(shí)，舉孝廉，稍遷冀州刺史。州部多豪族，好請(qǐng)托，雄常閉門(mén)不與交通。
�、谟澜ǔ�，公車(chē)征拜議郎。時(shí)，順帝新立，大臣懈怠，朝多闕政，雄數(shù)言事，其辭深切。尚書(shū)仆射虞詡以雄有忠公節(jié)，上疏薦之曰：“臣見(jiàn)方今公卿以下，類(lèi)多拱默，以樹(shù)恩為賢，盡節(jié)為愚，至相戒曰：‘白璧不可為，容容多后福。’伏見(jiàn)議郎左雄，數(shù)上封事，至引陛下身遭難厄，以為警戒，實(shí)有王臣蹇蹇之節(jié)，周公謨成王之風(fēng)。宜擢在喉舌之官，必有匡弼之益。”由是拜雄尚書(shū)，再遷尚書(shū)令。
�、凼菚r(shí)，大司農(nóng)劉據(jù)以職事譴，召詣尚書(shū)，傳呼促步，又加以捶撲。雄上言：“九卿位亞三事，班在大臣，行有佩玉之節(jié)，動(dòng)有癢序之儀。孝明皇帝始有撲罰，皆非古典。”帝從而改之，其后九卿無(wú)復(fù)捶撲者。自雄掌納言，多所匡肅。每有章表奏議，臺(tái)閣以為故事。遷司隸校尉。
④初，雄薦周舉為尚書(shū)，舉既稱(chēng)職，議者咸稱(chēng)焉。及在司隸，又舉故冀州刺史馮直以為將帥，而直嘗坐臧受罪，舉以此劾奏雄。雄悅曰：’吾嘗事馮直之父而又與直善，今宣光以此奏吾，乃是韓厥之舉也。”由是天下服焉明年坐法免后復(fù)為尚書(shū)。永和三年卒。
�。ü�(jié)選自《后漢書(shū)》）
17．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（4分）
�。�1）稍遷冀州刺史 （2）宜擢在喉舌之官
（3）臺(tái)閣以為故事 （4）吾嘗事馮直之父而又與直善
18．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）
�。�1）尚書(shū)仆射虞詡以雄有忠公節(jié)，上疏薦之。
�。�2）是時(shí)，大司農(nóng)劉據(jù)以職事譴。
19．第④段畫(huà)線(xiàn)句的句中應(yīng)有兩處停頓，請(qǐng)用“/”加以標(biāo)出。（2分）
由是天下服焉明年坐法免后復(fù)為尚書(shū)
20．第③段中左雄說(shuō)服皇帝的理由可概括為：（1） ；（2） 。（2分）
21．文章善用典故，請(qǐng)根據(jù)文意推測(cè)典故中人物的主要品質(zhì)，并用一個(gè)四字短語(yǔ)概括（3分）：
（1）第②段中“王臣蹇蹇之節(jié)”是指： 的品質(zhì)。
（2）第④段中“韓厥之舉”是指： 的行為。
六、閱讀下文，完成第22 —25題（12分）
程原邇稿序
張鼐
南高峰下，松梢亂云，竹影蔽日。刳①竹引泉，其聲潺潺，出于澗底。啼鳥(niǎo)上下，與行人唱和。境過(guò)清，非韻士不能偶而居，非胸中夙有煙霞者不能暢其文章之靈氣。
吾友程原邇從新安來(lái)，同王象斗讀書(shū)于此。余偶過(guò)其室，瀹茗②焚香，出文章數(shù)篇讀之，曠遠(yuǎn)卓絕，澗水松風(fēng)，宛在筆底。吾嘗嘆人生于世，凡濃艷之物，可爭(zhēng)掬取者，以吾澹然當(dāng)之，其味立盡。惟天下名山水，高人韻事，與奇文章相逼而來(lái)，領(lǐng)此趣者覺(jué)神魂飛動(dòng)，手足鼓舞。蓋游不奇不曠，交不奇不王也。
文章之借靈于湖山，如草色之借潤(rùn)于酥雨。其于朋友之助，如鳥(niǎo)溯風(fēng)而魚(yú)沫水也。挾冊(cè)子咿唔，仰面看屋梁索解句者，惡足以語(yǔ)此？原邇之文，饒于韻而遠(yuǎn)于趣，入于正而出于奇。倘非湖山之助，安能筆筆生動(dòng)？今而往原邇益勉之矣。
吾歸山中，晨起見(jiàn)遠(yuǎn)煙一抹，起玳瑁湖上，九峰隱隱在西樓可數(shù)者，不覺(jué)曠然遠(yuǎn)覽，有南峰之懷焉。原邇其時(shí)寄我新篇，令我數(shù)浮大白③，為原邇展山水之清音也。
【注】①刳（kū）：剖開(kāi)，挖空。②瀹（yuè）茗：烹茶。③浮大白：滿(mǎn)飲灑。
22. 作者在文中強(qiáng)調(diào)了 和 對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的重要作用（用自己的話(huà)回答）。(2分)
23. 文章首尾皆寫(xiě)山水之景，試分析各自的作用。（4分）
24. 試分析本文的一個(gè)語(yǔ)言特色。 (3分)
25. 請(qǐng)結(jié)合具體的文學(xué)作品談?wù)勀銓?duì)劃線(xiàn)句的理解。（3分）
寫(xiě)作70分
26．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
斯蒂芬·霍金在他的著作《果殼中的宇宙》里，曾引用過(guò)莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被關(guān)在果殼之中，仍然自以為是無(wú)限空間之王。” 這個(gè)被禁錮在輪椅上的科學(xué)奇才，對(duì)這句話(huà)的理解是：“哈姆雷特也許是想說(shuō)，雖然我們?nèi)祟?lèi)的肉體受到許多限制，但是我們的精神卻能自由地探索整個(gè)宇宙。”
要求：①自選角度，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字。
語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、17分
1、為了賺錢(qián)進(jìn)行的寫(xiě)作（商業(yè)化寫(xiě)作）（2分）
2、不能，起過(guò)渡的作用。由電影《小時(shí)代》引出我們的生活已經(jīng)進(jìn)入了小時(shí)代、微時(shí)代；點(diǎn)明小時(shí)代的特點(diǎn)；引出下文對(duì)小時(shí)代城市文學(xué)轉(zhuǎn)型的探討。 （3分）
3、D （3分）
4、證明（1分) 已有部分作家采用小敘事的寫(xiě)作方式與小時(shí)代相應(yīng)，關(guān)注城市內(nèi)部的復(fù)雜性、差異性和豐富性（或?qū)⒛抗馔断蛞呀?jīng)被標(biāo)簽化、臉譜化的城市內(nèi)部的豐富的復(fù)雜性）。（1分）
5、C （2分）
6、5分（1）小說(shuō)家對(duì)時(shí)代的整體性把握將越來(lái)越不可能
（2）讓文學(xué)真正回到它的本源（或：寫(xiě)生活中的�。换蜿P(guān)注個(gè)體生命；）
（3）采用小敘事的方式
（4）關(guān)注城市內(nèi)部的復(fù)雜性、差異性和豐富性（或?qū)⒛抗馔断蛞呀?jīng)被標(biāo)簽化、臉譜化的城市內(nèi)部的豐富的復(fù)雜性）。
（5）進(jìn)入了灰美學(xué)狀態(tài)
二、21分
①表明了母親的心靈手巧；②暗示當(dāng)時(shí)家里生活的不易。（2分）
①貶詞褒用（1分），②生動(dòng)地刻畫(huà)出一個(gè)少不更事的孩子故作悲哀沉重（1分），不能真正懂得母親內(nèi)心情感的淘氣形象（1分）。
B （3分）
①突出年輕時(shí)候的母親溫文善良；②展現(xiàn)女兒與母親“斗智斗勇”，充滿(mǎn)情趣的生活場(chǎng)景，為后文抒發(fā)對(duì)母親深深的愛(ài)和愧疚之情做好鋪墊。③增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，引人入勝。 （3分）
①是神來(lái)之筆；②內(nèi)容上：表現(xiàn)了“我”的淘氣，呼應(yīng)了前文；③進(jìn)一步暗示了母親一個(gè)人帶孩子的不易；④結(jié)構(gòu)上：為后文的抒情做好鋪墊。（4分）
①以一種間接的、含蓄（留白）的方式；②寫(xiě)出了母親全身心關(guān)注呵護(hù)“我”的成長(zhǎng)，而“我”卻對(duì)母愛(ài)忽略得太久；③表達(dá)了“我”內(nèi)心深深的愧疚以及對(duì)母親的愛(ài)；④給讀者留下想象的空間，韻味悠長(zhǎng)。 （6分）
6分
13、（1）朱弦已為佳人絕 （2）可堪孤館閉春寒 （3）何當(dāng)共剪西窗燭
（4）非獨(dú)賢者有是心也 （5）波瀾不驚 （6）山光悅鳥(niǎo)性 （7）然后知松柏之后凋也 （8）運(yùn)籌帷幄之中
四、8分
14、文山 （1分） 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 （1分）
15、 （C） （2分）
16、（4分） 化用典故（或比擬）。
頸聯(lián)：“舊家燕子傍誰(shuí)飛？”化用用劉禹錫《烏衣巷》“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家” 原來(lái)王謝豪門(mén)世家風(fēng)光不再，燕子尚可“飛入尋常百姓家”，現(xiàn)在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子們也是巢毀窩壞，到哪里去安身呢？擬人化的傳神描寫(xiě)，給人以身臨其境的感覺(jué)：詩(shī)人在哭，整個(gè)金陵也在哭，亦使悲涼凄慘的詩(shī)人自身形象更加飽滿(mǎn)。
尾聯(lián)：“化作杜鵑帶血?dú)w”，用蜀王死后化為杜鵑鳥(niǎo)啼鵑帶血的典故暗喻北行以死殉國(guó)，只有魂魄歸來(lái)。元軍不讓我在此久留，肉體留不下，就讓我的忠魂化作啼血不止、懷鄉(xiāng)不已的杜鵑鳥(niǎo)歸來(lái)吧！表達(dá)出詩(shī)人視死如歸、以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。
五、16分
17.（4分） 漸漸；提升、提拔；典范；同……交好 （每小題1分）
18. （2）尚書(shū)仆射虞詡，認(rèn)為左雄是具有效忠皇帝的品質(zhì)，向皇帝上書(shū)推薦他�！疽浴俊旧稀�
（3）這時(shí)，大司農(nóng)劉據(jù)因?yàn)槁殑?wù)上的事情被譴責(zé)�！臼�，以，被動(dòng)句】
19. （2分）由是天下服焉/明年坐法免后/復(fù)為尚書(shū)
20. （2分）九卿之位，需有尊嚴(yán)與威望；目前所用之法，不合古制。
21. （3分）忠直諫諍；秉公執(zhí)法 （答對(duì)一點(diǎn)給2分，2點(diǎn)給3分）
六、12分
22、游賞名山大川、接觸高人雅士（1點(diǎn)1分）
23、文章開(kāi)始之處寫(xiě)南高峰下，程原邇讀書(shū)的環(huán)境清幽，是為了襯托程原邇不同俗流的品格，為下文做鋪墊。（2分）結(jié)尾寫(xiě)山水之景，說(shuō)明讀朋友的文章也要“借靈于湖山”，才能寫(xiě)出“展山水之清音”的序文。（2分）
24、整散結(jié)合，富有音韻美；比喻，生動(dòng)形象；風(fēng)格清新，文筆瀟灑；遣詞靈動(dòng)，“逼”字極佳……。寫(xiě)出一個(gè)特點(diǎn)（1分），結(jié)合原文分析（2分）。
25、文人對(duì)自然山水的觀(guān)察、欣賞中，得到題材，得到靈感，同自然山水融為一體，創(chuàng)作出作品。（理解1分）；舉出具體的文學(xué)作品（1分）（山水詩(shī)、山水散文等）進(jìn)行分析（1分）。
七、作文
參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
語(yǔ)文學(xué)習(xí) http://foodtvandme.com/chinese/
