學習數(shù)學要在立足結論和答案的基礎上，仔細深入地了解解題的過程，要求每一步都必須有嚴謹?shù)耐茖б罁?jù)，或是定理或是公理，決不要想當然。這樣做不僅可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，而且對于數(shù)學的學習是非常重要的。一般來說，數(shù)學解題的過程有以下兩種方法：
 

一、從條件入手
 

  解數(shù)學題時，就是要實現(xiàn)“條件”向“結論”轉化，由“已知”推出“未知”，因此在一般情況下，總是從分析條件入手，看看由條件甲能推出什么？接著有能推出什么？••••••然后由條件乙能推出什么？

  例如，湖北省理科狀元朱師達總結自己的答題技巧“樹枝法”，用已知條件推導出多個潛在條件，每個潛在條件繼續(xù)推導出更多潛在條件，如此繼續(xù)；同時由所求問題或求證的結論逆推所需條件，也是由少到多。這就像兩棵本無關系的樹，枝干越伸越多，最終會交聯(lián)在一起，題目就迎刃而解了，對于難題尤其有效，平時多訓練，熟練之后往往能一眼看穿關鍵，避免多走彎路。

 
二、從結果入手
 

  與上述方法相反，如果遇到由條件向前推進極困難，甚至無路可走時，可以考慮從命題的結論開始，命題的結論往后退，一步步接近命題的條件，用從“結論”退回“條件”的方法找到解題思路。